Detyrat zhvillimore në periudhën parashkollore

Ai fillon të ecë.

13-24 muaj (2 vjet)

• Bën fjali me dy fjalë.

• Ai kupton më shumë se sa mund të flasë.

• Për të zhvilluar të tjerët. aftësitë e lëvizjes që lidhen me ecjen si vrapimi, kërcimi, ecja mbrapa, ngjitja e shkallëve dhe Ai fillon të fitojë mjeshtëri në aftësi të tilla si shtytja, tërheqja, balancimi dhe mbajtja e objekteve.

• Meqenëse tani mund të lëvizë, ai gjithashtu arrin të arrijë dhe t'i trajtojë me kureshtje objektet që kishte vëzhguar më parë.

• Ai dëshiron të prekë dhe të luajë me objektet që sheh. Ai zhgënjehet kur nuk i jepet kjo mundësi ose kur pengohet një aktivitet që dëshiron të bëjë dhe këtë e tregon me sjellje të qara dhe vulosje.

• Është jashtëzakonisht kureshtar dhe është i interesuar për gjithçka që sheh në botën e jashtme.

• Fëmija është i etur të hajë vetë dhe të ecë vetë.

Ai pëlqen të tërheqë vëmendjen dhe është shumë aktiv.

• Vëmendja është shumë e shkurtër, rreth 2-5 minuta. Megjithatë, nëse diçka u duket shumë interesante, ata mund të marrin pjesë në aktivitet për një periudhë më të gjatë kohore.

• Ai nuk është ende i suksesshëm në lojën e tij për njëfarë kohe. periudhë kohore.

• Përzgjedhja e lodrës nuk ka arritur ndonjë përcaktim në lojën me lodrën.

• Ai fiton kontrollin e tualetit.

• Lëvizja dhe fusha vizuale Edhe pse është i interesuar për fëmijët e tjerë, ai ende nuk i sheh ata si miq me të cilët mund të luajë vazhdimisht. Më së shumti i pëlqen të jetë me prindërit dhe të luajë.

• Nevoja për gjumë zvogëlohet gradualisht, por ai ende ka nevojë për të paktën një ose dy orë gjumë gjatë ditës dhe rreth dymbëdhjetë orë gjumë. natën. .

• Ai mund të ulet lehtësisht në një karrige.

• Ai mund të ngjitet dhe të zbresë shkallët kur mbahet në krahë. nga dora. Ai mund të kërcejë në njërën këmbë. Ai nuk mund t'i përdorë të dyja këmbët në kërcim.

• Ai mund të vrapojë; Megjithatë, ai humbet ekuilibrin në kthesat e papritura.

• Ai mund t'i kthejë faqet e librit tre ose pesë në të njëjtën kohë; Herë pas here ai tregon se mund të përkthejë edhe një nga një.

• Në këtë periudhë, fëmijët shpesh përdorin fjalën "jo" dhe madje mund të thonë jo kur pyeten nëse pyeten nëse. ata duan diçka që u pëlqen shumë.

• Reagimet negative janë më të zakonshme në moshën dy vjeçare. Kjo situatë, e cila është pothuajse një rrjedhë e natyrshme e zhvillimit, mund të interpretohet si shprehje e pafuqisë së fëmijës ndaj botës së jashtme.

25-36 muaj (3 vjeç)

• Ai është aktiv, i gëzuar dhe i gjallë.

• Ai ka. ka fituar mjeshtëri në ecje, të gjitha lëvizjet që lidhen me ecjen janë të lehta. Ai mund të ketë sukses.

• Ai vrapon lehtë dhe mund të përdorë duart dhe krahët.

• Aftësia për të përdorur gjuhën është shumë e zhvilluar.

• Ai mund të komunikojë verbalisht me mjedisin e tij duke qenë në gjendje të flasë siç duhet.

• Fjalët që ai di janë më shumë se ato që ai mund të shprehë. Prandaj, ai mund të mendojë shpejt. Megjithatë, mund të ketë disa vështirësi në konvertimin e kësaj në tingull. Kjo ndonjëherë mund të japë përshtypjen e një defekti në të folur.

• Ai pëlqen të flasë me të dhe të bëjë pyetje.

• Ai mund t'u përgjigjet të rriturve dhe të japë miratimin e tyre.

• Ai mund të hajë vetë.

• Ai mund të mbajë disa gjëra pa të. duke i derdhur ato.

• Ai është egocentrik.

• Ai pëlqen të luajë me bashkëmoshatarët e tij për periudha të shkurtra kohore.

  p>

• Atij pëlqen të luajë me prindërit e tij, si dhe vetëm. Ai gjithashtu kënaqet me të, duke luajtur me ta dhe duke folur me ta. >

  Ai mund të vishet dhe të zhvishet vetë.

• Ai krijon lojëra imagjinare dhe miq imagjinarë.

• Ai krijon lojëra imagjinare dhe miq imagjinarë. i pëlqen të provojë rrobat e të rriturve dhe të imitojë sjelljen e tyre.

• Dëgjon histori të thjeshta dhe jo shumë të gjata dhe përsërit këngë me melodi të thjeshta. Atij i pëlqen.

• Fillon të interesohet për libra të mëdhenj me figura dhe shkumësa me ngjyra. Ata janë.

• Atij pëlqen të shikojë fotografitë në libra me të rriturit.

• Ai pëlqen të dëgjojë tregimet. e fotove. Atij i pëlqen të përsërisë gjërat që i pëlqejnë.

• Megjithëse aftësitë e tij në vizatim janë shumë të kufizuara, ai gjithashtu përpiqet të vizatojë në letër me lapsa me ngjyra.

• Erë dhe Ai mund të dallojë ndryshimet në teksturë.

• Ai ka zotëruar grumbullimin e kubeve. Ai mund të ndërtojë një kullë me 9-10 kube. Përdorimi i kubeve horizontalisht shihet.

• Ai është kryesisht egocentrik. Megjithatë, ai ka filluar të vërejë edhe disa rregulla që vlejnë brenda familjes.

• Dalëdalë, ai fillon të mësojë të ndajë, të presë dhe të jetë i durueshëm në mënyrë që ai të jetë i durueshëm. dëshiron të plotësohet.

• Ai arrin të bëjë disa sakrifica që kërkohen prej tij për të qenë me fëmijë të tjerë pranë tij në moshë.

• Fëmija, i cili është jashtëzakonisht i interesuar për botën e jashtme dhe njerëzit rreth tij, ndryshon nga veshja e rrobave të të rriturve në sjelljen e tyre. nga imitimi, kartat me figura kuti, rrota, topa, çekiç, butona, etj. Atij i pëlqen të luajë me objekte reale, t'i rendit në grupe dhe t'i bashkojë ato.

 37-48. Muaj (4 mosha)

• Ai është një individ që mund të veprojë vetë, të bëjë pyetje, të bëjë zgjedhje dhe të japë informacion për veten e tij.

• Shkathtësitë e muskujve të mëdhenj dhe të vegjël janë rritur. Ai kërcen, vrapon dhe ecën lehtësisht, duke shprehur nevojën për të lëvizur në çdo rast.

• Aftësia e tij në kapjen e topit është rritur.

Në fund të moshës tre vjeç, aftësitë e tij të drejta të lëvizjes kanë arritur një nivel ku ai mund të ngasë një biçikletë me tri biçikletë dhe të hedhë dhe të kapë një top.

• Çfarë? Nga ku? Pse? Ai shpesh përdor pyetje. Ai i dëgjon me interes shpjegimet që i bëhen.

• Ai merr si shembull sjelljen e të rriturve.

• Ai pëlqen të të lavdërohen.

• Lan lojëra për periudha më të gjata kohore.

• Ndërton realitetin me fantazinë.

• Përpiqet të përdorë fjalë zhargon.

• Ai ka fituar shumë aftësi në përdorimin e duarve dhe gishtërinjve. stilolaps, furrë Mund të mbajë dhe të përdorë me sukses çajin dhe gërshërët. I pëlqen të vizatojë me laps të trashë dhe furçë në fletë të mëdha letre.

• Vizaton një imazh njeriu duke treguar një kokë dhe dy vija të lidhura me të. Trupi nuk përfshihet në këtë vizatim.

• Ai fillon të kënaqet me fëmijët e tjerë më shumë se në moshat e mëparshme. Lojërat e tij zgjasin më shumë se kur ishte 3 vjeç.

• Ai është shumë i suksesshëm në shprehjen e ndjenjave dhe mendimeve të tij përmes gjuhës. Edhe pse ai mund të ketë vështirësi të shprehet herë pas here, ai në përgjithësi mund të shprehet mirë.

• Ai dëshiron që i rrituri t'i shpjegojë dëshirat e tij në mënyrë logjike dhe mund të kritikojë sjelljen e tij dhe sjellja e të tjerëve sipas standardeve të caktuara. Në fakt, ai nuk heziton të kritikojë të rriturin.

• Ai ka ende probleme me përzierjen e realitetit dhe imagjinatës.

• Ai shpesh ëndërron për atë që bën. I pëlqen të tregojë histori të frytshme.

• I pëlqen të dëgjojë përralla. Kohëzgjatja e vëmendjes së tij është 10-15 minuta. ndryshon ndërmjet.

• 49-60 muaj (5 vjet)

• Është një moshë kur fëmija bën zbulime të reja rreth mjedisit të tij/saj, zgjeron gradualisht mjedisin e tij/saj dhe përgatitet të marrë disa përgjegjësi me më pak nevojë për mbështetjen e të rriturve.

• Ai socializohet shpejt. (Ai bën përpjekje për të mësuar rregullat e shoqërisë).

• Përgjithësisht është i gjallë dhe i gëzuar.

• Sjellja e tij është përgjithësisht e sigurt dhe miqësore.

• Zhvillimi në këtë moshë është ngadalësuar ndjeshëm në krahasim me katër të parat vjet.

• Ai pëlqen të kënaqë të rriturit.

• Ai dëshiron të shihet dhe të vlerësohet për atë që bën.

• p>

• Lëvizjet e trupit në vrapim, kërcim dhe kërcim janë në ekuilibër të plotë.

• Vizaton imazhin e njeriut si kokë, këmbë dhe këmbë. Përfshirja e trupit në këtë vizatim mund të ndodhë në moshën e gjashtë.

• Ai shikon të gjitha sjelljet e të rriturve dhe pëlqen të përsërisë në lojërat e tij atë që bëjnë në jetën reale. .

• Ai gjithmonë flet dhe bën pyetje.

• _{Lexo: 0}