Një person ka vëzhguar njerëzit, ngjarjet, sjelljet dhe reagimet rreth tij që nga momenti kur lindi. Me këto vëzhgime, ai fiton mësime të reja që do të ndikojnë në pikëpamjen e tij për veten dhe botën. Këto mësime të fituara personalisht; Mund të jetë funksional, duke e bërë më të lehtë përballimin e situatave të vështira në jetë, si dhe të jetë jofunksional dhe të shkaktojë gjykime të përgjithshme negative për jetën.
Ky proces vëzhgimi fillon me kontaktin e një foshnjeje të porsalindur me të rriturit që janë superiorë ndaj tij në çdo mënyrë. i porsalindur; Për të përmbushur nevojat e tyre bazë si ushqimi, strehimi dhe mbrojtja, ata kanë nevojë për të rritur që mund t'i njohin ato dhe të japin reagime të sakta dhe që janë mjaft të zhvilluar në aspektin e zhvillimit kognitiv dhe emocional.
Nevojat e përmendura në të ardhmen gjithashtu vazhdojnë të ekzistojnë duke ndryshuar formën e tyre. Kur nevojat e vjetra dhe të reja plotësohen në kohën e duhur dhe në mënyrën e duhur, lindin dy situata. Së pari, foshnja kupton se ka njerëz që e kuptojnë dhe janë të ndjeshëm ndaj nevojave të tij dhe zhvillohet një ndjenjë besimi. Nga ana tjetër, pamjaftueshmëria e të qenit i varur nga kujdestarët që janë superiorë ndaj tij bën që ai të përballet me ndjenjën e inferioritetit që do ta shoqërojë gjatë gjithë jetës së tij.
Të qenit i vogël, i pafuqishëm dhe në nevojë për vëmendje dhe ndihmë gjatë fëmijërisë përforcon mendimet se kjo pafuqi do të duhet të mbartet gjatë gjithë jetës dhe se jeta nuk mund të luftohet vetëm. Kjo situatë tregon se të gjithë kanë pak a shumë një ndjenjë inferioriteti që nga fëmijëria (Adler, 1927/2018). E vetmja mënyrë për ta arritur këtë është arritja e suksesit dhe në këtë pikë ndjenja e inferioritetit merr rolin e një force, një motiv që i shtyn individët drejt suksesit. Ajo që është e shëndetshme është vetë-zhvillimi dhe suksesi në fusha që do të jenë të dobishme për njerëzit e tjerë, por në disa situata jo të shëndetshme, ndjenja e inferioritetit bëhet shumë intensive dhe personi fillon të bëjë përpjekje vetëm për të provuar epërsinë e tij (Feist & Feist , 2008).
Në këtë situatë jo të shëndetshme, ndjenja e inferioritetit bëhet e pazgjidhshme dhe e pariparueshme, dhe 'kompleksi i inferioritetit' zhvillohet. Mendimi dhe frika se ai nuk do të jetë aty ku duhet intensifikohet, duke rritur ndjenjën e inferioritetit që ndjen individi. Kështu, fokusi i vetëm është te 'krijimi i epërsisë' dhe paralelisht me këtë 'më shumë sukses' dhe ai mendon se mund të ekzistojë vetëm duke e provuar veten me kalimin e kohës (Shultz, 2013; cituar në Selvi, 2018).
Siç u përmend, duhet më shumë përpjekje për të kapërcyer kompleksin e inferioritetit. Ndërsa personi përpiqet, ai ose ajo do të tentojë të kërkojë mënyra të ndryshme dhe të shfaqë sjellje më keqpërshtatëse. Sipas Adlerit (1927), këto sjellje jo-përshtatëse përkufizohen si 'përpjekje për epërsi' dhe, në terma të përgjithshëm, një mbivlerësim i aftësive dhe arritjeve të dikujt. Është forca lëvizëse në jetë. Për të ulur nivelin e kompleksit të inferioritetit, individi mund të shfaqë sjellje përçmuese, agresive dhe pa të meta, të cilat mund ta konsiderojë veten superior ndaj të tjerëve (Topçu, 2018). Nevoja për të besuar se ata janë të ndryshëm dhe të veçantë nga të tjerët krijon pritshmëri të tilla si njerëzit e tjerë të jenë më të interesuar për ta dhe të shfaqin sjellje që do t'i bëjnë ata të ndihen ndryshe. Për këtë arsye, duke kontrolluar dhe kritikuar vazhdimisht të tjerët; ata priren të shfaqin qëndrime që mund t'i shohin si 'superiore' në komunikimin dhe marrëdhëniet e tyre me njerëzit e tjerë, si për shembull të tregojnë se kanë tiparet më të mira dhe të mbledhin prova (Beck, Freeman & Davis, 2004; cituar në Selvi, 2018 ).
Lexo: 0
