Pavarësisht nëse po merrni apo jo mbështetje nga një terapist i të folurit dhe gjuhës në lidhje me fëmijën tuaj me vonesë të të folurit, ekzistojnë disa metoda komunikimi që duhet ose nuk duhet t'i provoni. Këtu janë disa prej tyre;
Ekzaminim i kryqëzuar!
“Mami, çfarë është kjo?”
“Çfarë ngjyre është është?”
"Sa vjeç jeni?"
Ndërsa bërja e pyetjeve të njëpasnjëshme shkakton mbyllje dhe konfuzion edhe tek të rriturit, "pyetja" e fëmijëve që kanë vështirësi në të folurit në këtë mënyrë është komunikimi më i keq. stil që mund të bëni. Duke qenë kështu, është për t'u habitur që pothuajse çdo takim i një të rrituri me një fëmijë bazohet në këto pyetje.
Pra, çfarë duhet bërë? Pothuajse çdo formë e të shprehurit funksionon, përveç pyetjeve dhe kërkimit të përgjigjeve.
“Çfarë është këtu, a është insekt, oops, nuk më pëlqejnë fare insektet…”
>"Edhe unë kam pantallona të verdha. Po, a të pëlqen e verdha?"
"Uau, je rritur kaq shumë, a ke mbaruar shkollën? (Kur flisni me një fëmijë 3 vjeç)”
Megjithëse fjalitë e mësipërme nuk kërkojnë asnjë bisedë, ato krijojnë nevojën për të folur. Kjo është pikërisht ajo që duhet të bëni.
“Hajde, thuaj babi!”
Ky është lloji i dytë i “komunikimit” që duhet të shmangni. .
Ky është një "urdhër", jo një lloj komunikimi, dhe fëmijët janë njerëz, jo papagaj.
Ju mund të përdorni dy metoda në vend të komandave të tilla; bombardimi i fjalëve dhe monitorimi i rezultateve të fëmijës:
Lojërat dhe përrallat që përmbajnë fjalë të synuara dhe grupe fjalësh janë materiale ideale për bombardimin e fjalëve; “Ariu nënë përgatiti darkën, por ariu baba nuk ishte aty. Pastaj ariu nënë e quajti ariun baba; ariu babi, ariu babi, hajde. Foshnja ariu thirri; Babi, ba-baaaa hajde…” Të ftoni fëmijën tuaj në një organizim të tillë përrallash ose lojërash pa sforcim është një metodë e mirë për të mësuar fjalët e synuara.
Imitimi i rezultateve më të thjeshta të fëmijës dhe zgjerimi i tyre është një metodë tjetër. Në këtë metodë, objektivi nuk janë fjalët dhe grupet e fjalëve, por synimi është të rritet produktiviteti i fëmijës pavarësisht se çfarë. Për shembull, nëse fëmija juaj thotë vetëm "ma ma ma", ju mund ta ktheni atë në fraza të tilla si "ma-ma-maaasa, mi-mi-miiinik" duke e mbështetur atë me pamje ose këngë të përshtatshme. Ose me mamanë Ju mund të gjeni fotografi që fillojnë me mamanë dhe ato që nuk e bëjnë.
Gjuha dhe komunikimi
Prindërit shpesh thonë: "Fëmija im kupton gjithçka, por ai është kokëfortë!" Dëgjoj fjali të ngjashme.
Një pretendim i tillë është problematik në shumë aspekte, por para së gjithash, ka një problem të madh në këndvështrimin e këtij pretendimi për gjuhën dhe komunikimin. Shpesh ka një problem në bazën e pretendimit, domethënë, fëmija në fakt nuk kupton gjithçka aq shumë, por edhe nëse kjo pjesë e pretendimit është e vërtetë (siç shihet në rastet e Mutizmit selektiv), nuk mund të arrijë askund nga këtu. .
Komunikimi dhe të folurit janë ecje, llafatje, Këto janë veprime që kërkojnë zgjedhje dhe jo nevojë, siç është ngrënia. Nëse fëmija juaj vërtet nuk kupton dhe nuk flet gjithçka, ka arsye më të mëdha se thjesht kokëfortësia. Fëmija nuk zgjedh komunikimin, të paktën nuk zgjedh komunikimin verbal, nuk ka nevojë për të.
Në këtë rast, ju ose keni krijuar një botë që do t'i bëjë të kota përpjekjet e komunikimit verbal të fëmijës suaj." Çfarë donte inati im! A kërkoi karamele, a kërkoi ujë…” apo përpjekjet e tij për të folur i kthyet në ngjarje traumatike: “Fëmijë, pse nuk ma thua?” Hajde sheqer o kokërr. Ja, e thotë edhe vëllai im!”
Mënyra për të dalë nga ky rreth vicioz është të kuptosh se komunikimi dhe gjuha nuk janë e njëjta gjë dhe se nuk e kërkojnë njëra-tjetrën.
Lexo: 0
