Me cilat simptoma po punojmë?
• Encefalopatia ishemike hipoksike
• Vonesa motorike
• ekuilibri
>• Leukomalacia periventrikulare
• Ecja në majë të gishtave
• Paraliza cerebrale
• Ataksi
• Probleme shqisore
• Hipotonia
• Hemiplegjia/Hemiparasia
• Tetraplegjia
• Diparasia
• Parregullsitë motorike
• Koordinim i dobët
• Spasticitet
• Sindroma
• Pleksus Brachial
• Torticollis
• Skolioza
• Ndjekja e parakohshmërisë
Neurozhvillimi dhe analiza
Rritja dhe zhvillimi i njeriut truri është në të vërtetë i mrekullueshëm dhe mahnitës.Është një ngjarje. Truri ynë shfaq një ndryshim të vazhdueshëm, dinamik. “Plasticiteti i trurit” thekson se funksionet dhe situatat mendore formohen si rezultat i ndikimit të jetës. Në epokën e sotme të artë të neuroshkencës, ne po mësojmë se si truri mund të ndryshojë strukturën dhe kiminë e tij për të mbledhur informacion dhe për ta marrë atë kur është e nevojshme, si reagon ndaj stimujve me ngarkesa emocionale dhe si përshtatet me një botë që ndryshon vazhdimisht. Plasticiteti i trurit do të thotë që truri është një organ jashtëzakonisht i përgjegjshëm, i adaptueshëm dhe që ndryshon përgjithmonë. Përshtatja dhe ndryshimi i tij ndodhin nëpërmjet reagimeve të tij ndaj kërkesave dhe presioneve të mjedisit ku hyn. Neuroshkenca tregon se përmes përvojave të jetës, ne fjalë për fjalë rikrijojmë trurin tonë, kush jemi dhe si mendojmë, çdo muaj të vitit, çdo javë të muajit, çdo ditë të javës dhe çdo minutë të ditës - me të gjitha sjelljet tona, reagimet, intuitat, qëndrimet, qëndrimet dhe qëndrimet. Si rezultat, koncepti i "Fleksibilitetit të trurit" bazohet në pranimin se zhvillimi i trurit do të ndikohet nga përvojat intelektuale, fizike dhe shpirtërore specifike për çdo individ.
Neurozhvillimi. bazohet në përvoja dhe përparon në përputhje me këto përvoja.
Sipas gjetjeve të Torsten Wiesel dhe David Hubel, të cilët studiuan fazat kritike në zhvillimin e hershëm të trurit të Fituesit e çmimit Nobel, fazat e hershme të zhvillimit të fëmijës suaj Do t'ju duhet të krijoni mundësi që ata të kuptojnë botën, t'u mundësoni të shikojnë dhe të shohin; Përndryshe, mund të zhvillohen probleme "të mësuarit vizual". Me këtë shembull, ne shohim se sa e rëndësishme është që fëmija të jetë në gjendje të përjetojë jetën.
Fëmija juaj bëhet kurioz për një objekt që sheh në tokë dhe shkon në një udhëtim zbulimi për të marrë informacion rreth tij. atë. Ai do të duhet të përjetojë shumë mendime dhe lëvizje në mënyrë që të arrijë informacion të mjaftueshëm për objektin. Përjetohet në fund të kësaj kohe përjetimi që zbulon. Kjo përvojë e lejon atë të krijojë lidhje të rrjetit nervor në trurin e tij, gjë që i mundëson atij të përparojë në drejtim të zhvillimit neuro.
Analiza; Ne shprehim gurët e themelit të analizës si përcaktimin e strategjisë së mendimit-emocionit-veprimit dhe përcaktimin e nevojave. Gjatë analizës fillimisht përcaktohet gjendja emocionale e foshnjës/fëmijës. Më pas vlerësohet marrëdhënia e tij me mjedisin, punën dhe objektet. Strategjitë, shpejtësia dhe intensiteti i sjelljeve të lëvizjes përcaktohen sipas emocioneve dhe mendimeve. Gjatë analizës, bëhet regjistrimi i videos dhe raportet bëhen në bazë të imazheve të videos.
Fëmijët dhe fëmijët me çrregullime neurozhvillimore duhet të mbështeten në drejtim të zhvillimit të trurit.
>
>Seanca e trajtimit
Një model i dobishëm terapie duhet të përfitojë nga shkencat, të ushqehet nga natyra e ekzistencës dhe jetës, të ketë përvoja, të jetë në gjendje të parashikojë, të jetë në gjendje të shohësh të gjithën dhe komponentin më të vogël dhe të jesh krijues. Më e rëndësishmja, njeriu duhet të jetë në gjendje të shohë nevojën reale për të qenë tipik ose më i talentuar.
Me këtë kuptim të parimit, trajtimet në klinikën tonë përcaktohen specifike për çdo fëmijë dhe në përputhje me nevojat e tij. Terapia është e strukturuar për të krijuar mundësi për fëmijën në trajtim. Ai nuk dëshiron që fëmija të përparojë pa përvojë në rrugën më të vërtetë të njohur, sepse ky përparim bllokohet në një pikë të caktuar. Një strategji e vetme zgjidhjeje nuk do të jetë e mjaftueshme për tokën asimetrike dhe tre-dimensionale dhe zhvillimin asimetrik dhe tredimensional njerëzor. Kjo është arsyeja pse terapisti mendon në çdo moment të trajtimit në mënyrë që fëmija të zhvillojë, të mendojë dhe të përjetojë strategji të ndryshme zgjidhjeje. Truri juaj krijon kreativitetin e tij vazhdimisht. Për ta arritur këtë, e ka të drejtë të mbështesë procesin dhe jo rezultatin si në qasjet tradicionale. Ajo që dëshirohet në procesin e mbështetur është që të shfaqet kreativiteti. Në proceset e terapisë, prindërit janë në qendër të procesit. Prindërit marrin pjesë në praktikat e udhëhequra nga terapisti me qëllim që të mësojnë dhe zbatojnë parimet e qasjes së terapisë.
Çdo familje me një fëmijë me nevoja të veçanta dëshiron të shohë fëmijën e saj të ndryshojë dhe të zhvillohet. Këta janë faktorët më të rëndësishëm që i motivojnë ata në këtë proces sfidues. Është e drejtë e natyrshme e familjeve që të dëshirojnë që modeli më i dobishëm i terapisë të zbatohet për fëmijët e tyre.
Lexo: 0
