Aftësia e individëve për të kuptuar sjelljen e të tjerëve në marrëdhëniet e tyre dhe për t'iu përgjigjur në mënyrë të përshtatshme asaj që po ndodh quhet "Shkathtësi sociale". Rëndësia e komunikimit dhe ndërveprimit brenda konceptit të aftësive sociale nuk mund të mohohet.
Zhvillimi social ndahet në periudha. Nevojat emocionale dhe akademike të fëmijës mund të ndryshojnë në varësi të moshës dhe periudhës.Në periudhën parashkollore fëmijët preferojnë miqtë e të njëjtit seks ndaj shokët e seksit të kundërt etj. Marrëdhëniet me bashkëmoshatarët luajnë një rol të madh në zhvillimin e fëmijëve. Marrëdhëniet intensive me bashkëmoshatarët gjatë procesit të zhvillimit sigurojnë shumë mjedise që fëmija të demonstrojë përshtatjen e duhur sociale dhe të fitojë aftësitë e nevojshme sociale. Është shumë e rëndësishme të merret në konsideratë zhvillimi dhe funksionet e marrëdhënieve me bashkëmoshatarët.
MARRËDHËNIET ME KOHASHTARE
Marrëdhëniet me bashkëmoshatarët janë një fenomen që ka vazhduar që nga viti në vit. vitet e para të jetës.Fëmijët lindin në gjashtë muajt e parë të jetës.Ndërsa nuk ka një perceptim për mjedisin, fillon një marrëdhënie me individin tjetër duke parë dhe prekur pas 6 muajsh. Ndërveprimet e fëmijëve rriten midis moshës 2-4. Gjatë kësaj periudhe, fëmija fillon të kalojë kohë me moshatarët e tij pa ndërhyrje të afërt. Ndërsa fëmijët zhvillojnë fushat e tyre sociale, ata fillojnë të ndërveprojnë më shumë me moshatarët e tyre.
SI TË ZHVILLOHEN AFTËSITË SHOQËRORE?
Prindërit që nuk mund t'i lexojnë plotësisht emocionet e fëmijëve të tyre pengojnë zhvillimin e aftësive të fëmijëve të tyre për zgjidhjen e problemeve. Vetëloja Me përvetësimin e aftësisë për të luani dhe ndërtoni, fëmija fillon të bëhet gati për të ndërmarrë iniciativat e tij sociale.Të gjitha aktivitetet mbështetëse dhe nxitëse janë elementë që mbështesin zhvillimin social të fëmijës. Mungesa e komunikimit dhe ndërveprimit mes nxënësve dhe mësuesve gjatë viteve të shkollës reflektohet edhe në efektivitetin e mësimdhënies. Gjatë procesit arsimor; Është e nevojshme t'u transmetohet fëmijëve se 'të mësosh të mendosh' është ndër qëllimet reale të të mësuarit. Sapo fëmijët fillojnë ta shohin 'mësimdhënien' si një 'detyrë të dhënë nga të tjerët', ata ngurrojnë jo vetëm në të mësuar, por edhe në marrjen e përgjegjësive individuale dhe mund të mbeten prapa në marrjen e përgjegjësive. Dhe është një djalë cikli Krijon një ngurrim serioz në kryerjen e detyrave të shtëpisë dhe suksesin akademik të nxënësit. Sistemi i të menduarit; mësimi formohet nga proceset dhe sjelljet e të mësuarit.
REKOMANDIME PËR PRINDËRIT NË ZHVILLIMIN E AFTËSIVE SHOQËRORE TË FËMIJËS;
Zhvillimi social është në më pak i rëndësishëm sa zhvillimet e tjera në jetën e fëmijës.Është po aq i rëndësishëm sa edhe fazat e zhvillimit. Aftësia e "përshtatjes", e cila do të bëhet gjithnjë e më e rëndësishme në jetën e një individi, është një aftësi e fituar në fëmijëri dhe gjatë procesit të zhvillimit shoqëror. Sjellja sociale e fëmijës duhet të kuptohet dhe të formësohet nga reagimet e dhëna nga familja dhe miqtë me të cilët ai ndërvepron.
Aftësia e fëmijëve për të konkurruar në marrëdhëniet e tyre me bashkëmoshatarët e tyre dhe për të hasur të gjitha llojet e ankthit dhe provokimeve dhe Situatat negative rrit aftësitë e tyre përballuese. Marrëdhënie të tilla janë një nevojë dhe jo një negativitet për të zhvilluar aftësitë sociale. Është e nevojshme të mendohet se fëmijët që preferojnë njerëz më të mëdhenj apo më të vegjël se vetja kanë probleme me krijimin dhe ruajtjen e marrëdhënieve shoqërore dhe duhet kërkuar një zgjidhje. Vendosja e marrëdhënieve me njerëz më të vjetër se mosha e tyre lehtëson marrëdhënien. Fëmijët që krijojnë marrëdhënie me njerëz më të vegjël se mosha e tyre në përgjithësi e bëjnë këtë zgjedhje për shkak të nevojës për të luajtur dhe për të sunduar rregullat.
Baza e zhvillimit shoqëror. është që fëmija të njohë botën e jashtme me ndihmën e nënës së tij në fillimet e tij dhe të plotësojë nevojat e tij.Një marrëdhënie në të cilën fëmija kupton se është i kuptuar dhe i mirëpritur dhe krijohet një lidhje e sigurt, ndikon në emocionet dhe emocionet e fëmijës. zhvillimin social si dhe zhvillimin e tij kognitiv. Krijimi i një marrëdhënie emocionale dhe kontakti me fëmijën është elementi më themelor i ndërtimit të marrëdhënieve shoqërore. Shkathtësitë e ndërtimit të marrëdhënieve sociale krijohen duke marrë shembuj nga përfaqësimet e individëve brenda familjes. "Imitimi", stili më i fortë i të mësuarit në fëmijërinë e hershme, është një element i rëndësishëm në socializim.
ÇFARË ËSHTË MENGËSIA E AFTËSIVE SHOQËRORE?
Mungesa e aftësive sociale është mungesa e aftësive sociale. aftësia e një individi për të zhvilluar aftësi të ndryshme sociale.Është mungesa e aftësive ose pamundësia për të përdorur aftësitë në mjedise apo situata të përshtatshme edhe pse i ka. Mungesa e aftësive sociale, çrregullimi i hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes, paaftësia në të mësuar, ankthi social Ajo shihet më qartë te fëmijët me çrregullim sfidues kundërshtar, probleme të menaxhimit të zemërimit, çrregullim të përhapur të zhvillimit, probleme të përshtatjes dhe sjelljes dhe me vonesë zhvillimi. Megjithatë, edhe nëse fëmija nuk i ka këto probleme, ai ose ajo mund të përjetojë mungesë të aftësive sociale. Fëmijët me mungesë të aftësive sociale mund të ndihen të pakënaqur dhe të jenë të shqetësuar, të emocionuar ose të zemëruar në mjediset shoqërore ku hyjnë.
SI MUND TË KUPTOHET MUNGESA E AFTËSIVE SHOQËRORE NË FËMIJË? /p> Mungesa e vetëbesimit Ka probleme në fillimin dhe vazhdimin e një bisede Probleme në miqësi Vështirësi dhe stres për të hyrë në mjedise sociale Mosdëgjimi i asaj që thuhet Ndjekja e rregullave në shtëpi ose në shkollë nuk është në përputhje Mos shprehja e dëshirave dhe mendimeve të dikujt Vështirësi për t'u shprehur në të folur në publik Nuk jeni në gjendje të mbroni dhe mbroni të drejtat tuaja. Pamundësia për të mbrojtur dhe mbrojtur të drejtat tuaja. kontrolloni zemërimin tuaj. Keni vështirësi në zgjidhjen e problemeve tuaja. Marrja e kontaktit të dobët me sy Paaftësia për të kuptuar dhe shprehur emocionet, Paaftësia për të empatizuar Paaftësia për të përballuar të qenit i tallur Kanë probleme me planifikimin dhe organizimin e kohës Pamundësia për t'u bashkuar me grupet e kolegëve. Paaftësia për të përballuar ndjenjën e xhelozisë. Paaftësia për të kryer detyrat e shtëpisë. Mos respektimi i të drejtave. e të tjerëve. Mos ndihmon dhe nuk shpërndan Sjellja në mënyrë agresive ndaj atyre që e rrethojnë. etj.
METODA QË MUND TË PËRDOREN NË TRAJNIMIN E AFTËSIVE SHOQËRORE:
Në aftësitë sociale, komunikimi joverbal është po aq i rëndësishëm sa ai verbal. Toni i zërit , Të folurit, reagimet, vetë-shprehja, komunikimi i rrjedhshëm dhe efektiv, përshëndetja, reagimi etj., janë ndër aftësitë e zgjidhjes së problemeve personale dhe sociale.Mungesa e aftësive në këtë fushë është e mundur të kompensohet dhe të rregullohet me teknika të sjelljes. p>
Përkrahja e aftësive themelore sociale: marrëdhëniet shoqërore, qëndrimi i trupit, shprehja e fytyrës, etj.
Të mësuarit nga modeli: Fëmijët plotësojnë proceset e vëzhgimit dhe të të mësuarit nga të rriturit nëpërmjet vëzhgimit dhe imitimit të të tjerëve dhe gjesteve.
Lexo: 0
