Procesi i orientimit është të sigurohet që fëmijët të mësohen me shkollën. Sjellje të ndryshme mund të vërehen tek çdo fëmijë gjatë procesit të përshtatjes në shkollë. Shumica e fëmijëve fillojnë të përshtaten me shkollën pas periudhës së orientimit. Ai mëson të përballojë ndarjen nga e ëma për pak kohë. Ai e di se nëna e tij do ta marrë pas shkollës.
Çdo fëmijë mund të bëhet i shqetësuar gjatë periudhës së përshtatjes në shkollë. Ky proces është më i lehtë me qëndrimet korrekte të prindërve dhe shkollës. Ka fëmijë që nuk mësohen me shkollën edhe pas muajsh. Për këta fëmijë mund të jetë pak më e vështirë të mësohen me shkollën sesa për fëmijët e tjerë. Fëmijët që kanë vështirësi në përshtatjen me shkollën; Ai nuk dëshiron të largohet nga mamaja e tij, shqetësohet kur e lë nënën e tij, refuzon aktivitetet apo lojërat dhe vazhdimisht pret që nëna e tij të vijë nga dritarja. Cilat janë karakteristikat që i dallojnë këta fëmijë nga fëmijët e tjerë? Ndërsa shumica e fëmijëve mësohen me shkollën, pse disa fëmijë jo? Cilat janë karakteristikat e fëmijëve që nuk mund të mësohen me shkollën? Në këtë artikull do të flas për fëmijët që nuk mund të mësohen me shkollën.
Fëmijët që kanë një lidhje të pasigurt me nënën e tyre kanë vështirësi të përshtaten me shkollën.
Marrëdhënia biologjike, e sigurt dhe emocionale e krijuar midis një fëmije dhe të tij/saj/ nëna apo kujdestari i saj në vitet e para të jetës.e quajmë lidhëse. Është e rëndësishme për lidhjen që një nënë ta dëshirojë fëmijën e saj që në momentin që ai është ngjizur dhe të presë me emocion. Pasi fëmija të lindë, prekja e tij me dashuri, përkëdhelja, kontakti me sy, ushqyerja, pastrimi i pelenës dhe të folurit me zë të butë janë bazat e lidhjes.
Ka shumë lloje të bashkëngjitjeve. Këto; lidhje e sigurt, e pasigurt, ankth/shmangëse, ankthioze/konfliktuale dhe e pasigurt/e paorganizuar. Ne thjesht mund ta ndajmë lidhjen në dy: bashkëngjitje e sigurt dhe e pasigurt. Në mënyrë që atashimi të ndodhë, me kalimin e kohës duhet të ndërtohet besimi midis nënës dhe fëmijës. Lidhja nuk është vetëm dashuria mes fëmijës dhe prindit. Prindi duhet të jetë në gjendje të qetësojë fëmijën e tij dhe të plotësojë nevojat e tij. Në mënyrë që lidhja e sigurt të ndodhë, prindi duhet të jetë i dashur, pranues, kureshtar dhe lozonjar. Në lidhjen e sigurt, fëmijët e dinë se mund të përballojnë dhe të kapërcejnë edhe nëse hasin vështirësi. Edhe nëse nisin shkollën, mund ta përballojnë këtë ndarje për një kohë dhe ta dinë që nënat do të vijnë t'i marrin. te jesh i sigurt Lidhja mund të jetë gjithashtu një problem i lidhjes me familjen e vetë nënës. Depresioni pas lindjes i nënës ose përvojat serioze traumatike gjatë lindjes/postlindjes gjithashtu parandalojnë lidhjen e sigurt. Në lidhje të pasigurt; Fëmijët i shohin ndarjet afatshkurtra si rrezik. Ata nuk mund të përballen me emocionet negative. Ata panikohen në një situatë krize. Sidomos nëse nuk ka shpjegim të mirë për shkollën, ai mund të mendojë se po shkon në një vend të frikshëm.
Fëmijët që nuk mund të mësohen me kopshtin pas orientimit duhet të vëzhgohen nga afër. Nëse fëmija juaj nuk është mësuar ende me shkollën pas 2-3 muajsh, arsyet duhet të hetohen. Problemet e lidhjes janë në themel të shumicës së problemeve të përshtatjes në shkollë. Kushtojini vëmendje mënyrës sesi lidheni me fëmijën tuaj në vitet e para të jetës suaj. A ishte një bashkëngjitje e sigurt? Një lidhje e pasigurt? Në një lidhje të pasigurt, fëmija ndihet i rrezikuar në një mjedis ku ju nuk jeni të pranishëm. Ai ka panik dhe shqetësohet. Ngjitet në këmbën tuaj dhe nuk shkëputet. Barku i tij fillon të dhemb dhe ai ndjen të përziera. Ankthi godet trupin e tij. Meqenëse ai nuk mund të shprehet, trupi i tij reagon në vend. Kur zgjohet çdo mëngjes, nuk dëshiron të shkojë në shkollë. Ankthi i fillon natën dhe nuk dëshiron të vijë e nesërmja. Ndihet në siklet kur dëgjon fjalën "shkollë". Kjo fjalë e shqetëson edhe më shumë. Nëse keni një fëmijë që nuk mund të mësohet me shkollën, mos harroni këtë faktor.
Traumat e pazgjidhura ndikojnë negativisht në përshtatjen me shkollën.
Traumat e pazgjidhura janë përvoja negative të papërfunduara të jetës, efektet e të cilave janë ende në vazhdim. Nëse një fëmijë ka trauma të pazgjidhura, do të jetë po aq e vështirë për të që të përshtatet me shkollën. Është shumë e vështirë për një fëmijë që ka humbur një person të dashur të fillojë shkollën. Ai nuk do të dëshirojë të lërë pjesën tjetër nga frika se mos e humbasë. Sepse nëse largohet nuk do ta kontrollojë dot dhe mund të mendojë se mund t'i humbasë edhe ato.
Fëmijët me frikën e humbjes do të mësohen më ngadalë me shkollën sesa fëmijët e tjerë. Mund të jetë e vështirë për fëmijët që përjetojnë dhunë verbale ose fizike në familjet e tyre të përshtaten me shkollën. Ai mund të ketë vështirësi t'u besojë njerëzve në mjedisin e ri ku hyn. Ai mund të mendojë se do të dëmtohet nga mësuesit ose miqtë e tij në shkollë. Një fëmijë që ka një hajdut që hyn në shtëpinë e tij mund të mendojë se një hajdut mund të vijë në shkollë dhe ta rrëmbejë atë. Nëse nuk zgjidhen traumat e pazgjidhura, fëmija Mund të vonohet gjithashtu që fëmija juaj të mësohet me shkollën. Këto trauma duhet të zgjidhen me ndihmën e një specialisti.
Qëndrime të ndryshme familjare e ngatërrojnë fëmijën.
Ju duhet të keni dëgjuar se qëndrimet duhet të jenë të afërta në zhvillimin e fëmijës. Baza e problemeve të sjelljes së fëmijëve mund të jenë qëndrimet e ndryshme edukative të prindërve. Është shumë e rëndësishme që qëndrimet tuaja të jenë afër fëmijës tuaj që është në proces të përshtatjes me shkollën. Që në momentin që vendosni të filloni shkollën, bisedat tuaja në shtëpi ndikojnë tek fëmija. Nëse nëna thotë: “Vëgli nuk duhet të shkojë në shkollë” dhe babai thotë: “Është koha për shkollë, duhet të shkojë”, fëmija mund të hutohet. Ai mund të jetë i dyzuar nëse duhet të shkojë në shkollë apo jo. Në këtë proces ndikon edhe pamundësia e kujdestarit për t'u ndarë nga fëmija ose mosdashja që ai ose ajo të shkojë në shkollë.
Një kujdestare po kujdesej për një vajzë 4-vjeçare pasi rriti dy fëmijët e saj. Familja vendosi që fëmija të fillonte shkollën. Babysitter kishte për detyrë ta sillte në shkollë. Për shkak se kujdestari kishte krijuar një marrëdhënie varësie me fëmijën, ai ose ajo nuk mund të jepte mesazhe të shëndetshme për përshtatjen e fëmijës në shkollë. Babysitter po qante duke e lënë fëmijën në shkollë. Fëmija, i cili bëri orientimin me kujdestarin e tij, ishte shumë i hutuar. Ai ishte i dyzuar nëse do të mësohej me shkollën apo jo. Kujdestari mendoi se po shkonte në një mjedis të rrezikshëm sepse e la në shkollë duke qarë. Shkak i vonesës së procesit të përshtatjes në shkollë u përcaktua qëndrimet jo të shëndetshme të kujdestarit. Ata i japin disa mesazhe kujtdo që kujdeset për fëmijën. Kujdestarët luajnë gjithashtu një rol të rëndësishëm për t'i ndihmuar fëmijët të përshtaten me shkollën. Deklaratat e një familjari si “nuk duhet të shkojë sot në shkollë” e vështirësojnë përshtatjen e fëmijës. Në këtë proces ndikojnë negativisht edhe gjyshërit/kujdestarët që nuk duan që fëmija të shkojë në shkollë. Gjyshërit që kujdesen për fëmijën deri në një moshë të caktuar mund të shtyjnë gjithashtu fillimin e shkollës. Fëmija mund të jetë i ndarë mes të shkuarit në shkollë dhe të mos shkuarjes në shkollë për shkak të mesazhit që merr prej tyre. Edhe nëse familja është e vendosur, fëmijët mund të kenë vështirësi të përshtaten me shkollën pasi gjyshërit nuk duan të ndahen nga fëmija dhe nuk duan që ata të fillojnë shkollën.
Kushtojini vëmendje ndryshimit të ngjarjeve të jetës.
Situata të tilla si shpërngulja, lindja e një motre ose vëllai dhe divorci para fillimit të shkollës e bëjnë procesin e përshtatjes të vështirë. Fëmija nuk mund ta kontrollonte jetën Ai/ajo mund të mos dëshirojë të hyjë në një mjedis të ri në një jetë të ngarkuar dhe në ndryshim. Në këtë proces, është e nevojshme të kuptohet vështirësia e fëmijës për t'u mësuar me shkollën. Këto ndryshime, që prekin edhe të rriturit, ndikojnë edhe më shumë në jetën e fëmijëve. Fillimi i shkollës është një ndryshim i madh për fëmijët. Është shumë e vështirë për fëmijët që të përballojnë shumë ndryshime në të njëjtën kohë. Të gjithë mund të ndihen të stresuar kur rutina e tyre ndërpritet. Kur rutina e fëmijëve të tyre prishet, ata mund të ndihen të shqetësuar dhe të tensionuar. Kjo është arsyeja pse një shpjegim i mirë i ndryshimeve paraprakisht është shumë i rëndësishëm.
Fëmijët në ankth nuk mund të mësohen me shkollën.
Nëse një fëmijë është në ankth, ka ose dikush në familjen e tij që është në ankth ose ai mund të ketë një ankth. trauma. Në të njëjtën kohë, mund të ketë shqetësim për faktorët gjenetikë. Shpesh ankthi i prindërve transferohet tek fëmija. Fëmijët në ankth mund të ndihen në rrezik sa herë që hyjnë në një mjedis të ri. Dhe nëse ka deklarata ankthioze për shkollën, ankthi i tij mund të rritet edhe më shumë. Është shumë e rëndësishme të ngushëlloni fëmijën në ankth dhe ta bëni atë të ndihet i sigurt. Është e nevojshme të kemi parasysh se ankthi i prindit në ankth do t'i kalojë fëmijës. Nëse prindërit nuk arrijnë të kontrollojnë ankthin e tyre dhe të qëndrojnë të qetë, fëmijët nuk mund të qetësohen.
Shkolla është një mjedis i ri me shumë stimuj. Ky proces mund ta bëjë çdo fëmijë pak ankth. Megjithatë, fëmijët në ankth mund të bëjnë panik në këtë mjedis të ri. Ata mund të shfaqin sjellje të ekzagjeruara dhe të dhunshme në krahasim me fëmijët e tjerë. Ata mund të mendojnë se diçka e keqe do t'u ndodhë në shkollë në çdo moment. Ata nuk mund të qetësohen lehtë kur ndahen nga nëna e tyre. Ata nuk duan të shkojnë në shkollë të nesërmen, fillojnë të përjetojnë ankesa fizike dhe kanë makthe. Mekanizmi i ankthit te fëmijët në ankth është i dëmtuar. Në vend të shqetësimit, ata mund të ndihen të tmerruar. Shkaku i ankthit të fëmijëve nuk duhet t'i atribuohet vetëm familjes apo traumës. Nuk duhet harruar gjithashtu efekti i faktorëve gjenetikë. Gjëja e rëndësishme është të dini se si të trajtoni një fëmijë në ankth. Është për t'u fokusuar në atë që mund të bëhet për t'i mësuar ata me shkollën.
Në këtë artikull; Unë shpjegova arsyet kryesore pse fëmijët nuk mund të mësohen me shkollën. Javën e ardhshme do të shkruaj sugjerime se çfarë mund të bëhet për këta fëmijë.
Lexo: 0
