ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ka një bazë neurobiologjike dhe për këtë arsye fëmijët me ADHD duhet të marrin vetëm trajtim mjekësor. Një ulje e simptomave vërehet në 70-80% të fëmijëve me ADHD të trajtuar me ilaçe. Megjithatë, një ulje e simptomave nuk do të thotë zhdukje e çrregullimit. Duhet të merret parasysh mjekimi nëse psikiatri i fëmijëve e sheh të nevojshme. Përveç kësaj, nevojitet asistencë psiko-edukative për të siguruar zhvillimin e sjelljes dhe akademike. Përndryshe, trajtimi me ilaçe nuk e arrin qëllimin e tij.
ADHD në fakt nuk ekziston, ky është faji i prindërve që nuk mund t'i disiplinojnë fëmijët e tyre. Hulumtimet shkencore zbulojnë se ADHD është një çrregullim i bazuar biologjikisht, por shkaqet e tij nuk janë kuptuar plotësisht. Sugjerohet se shkaktohet nga një çekuilibër i neurotransmetuesve të përdorur nga truri për të kontrolluar sjelljen dhe metabolizmin jonormal të glukozës në sistemin nervor qendror.
ADHD shkaktohet kryesisht nga prindërimi i dobët dhe mungesa e disiplinës, dhe çfarë Të gjithë fëmijët me ADHD nuk kanë vërtet nevojë për trajtime të tilla false. Është një disiplinë e stilit të vjetër. Disa prindër mendojnë se sjellja e keqe e fëmijës është problem i tyre moral dhe ndonjëherë e gjejnë fajin e tyre. Ka studime të ndërveprimit familjar që tregojnë se thjesht aplikimi i metodave disiplinore pa aplikuar ndërhyrje mjekësore përkeqëson sjelljen e fëmijës me ADHD në vend që ta përmirësojë atë.
ADHD ndodh si rezultat i qëndrimeve të gabuara. Ushqimi i dobët, sheqeri, aditivët, sasia normale e plumbit dhe qëndrimet negative të prindërve nuk shkaktojnë ADHD. ADHD bazohet gjenetikisht dhe biologjikisht. Megjithatë, sjellja e prindërve mund të ndikojë në aftësinë e tyre për të kontrolluar sjelljen ADHD të fëmijës. Për më tepër, disa studime kanë dhënë shembuj se pirja e alkoolit dhe drogave gjatë shtatzënisë mund të çojë në ADHD.
Fëmijët me ADHD nuk janë të ndryshëm nga bashkëmoshatarët e tyre. Çdo fëmijë ka vështirësi të mbajë vëmendjen dhe të qëndrojë ulur. Nëse karakteristikat e ADHD fillojnë midis moshës 3-7 vjeç, nëse simptomat janë më të rënda dhe më të rënda se moshatarët e tyre, nëse të njëjtat simptoma janë të pranishme në shumë mjedise, sjellja mund të shkaktojë përçarje të konsiderueshme në jetën akademike dhe sociale të fëmijës. Nëse shkakton simptoma, nuk mund të thuhet se të gjithë fëmijët e kanë atë.
ADHD zhduket kur fëmijët rriten. ADHD nuk gjendet vetëm tek fëmijët; disa studime tregojnë se ADHD mund të zgjasë gjatë gjithë jetës. 70-80% e fëmijëve të diagnostikuar me ADHD vazhdojnë t'i kenë këto simptoma në rininë e tyre. Vërehet se 30-65% e tyre vazhdojnë të kenë të gjitha simptomat klinike në moshën madhore. Nëse nuk trajtohen, individët me ADHD mund të përjetojnë abuzim me substanca, depresion, dështim akademik, probleme profesionale dhe probleme martesore. Kur trajtohen siç duhet, shumë individë me ADHD mund të bëjnë jetë produktive.
Fëmijët me ADHD kanë nevojë për përforcim të vazhdueshëm. Në fakt, ata kanë nevojë për më shumë përforcime pozitive sesa studentët e tjerë. Vetëm përforcimi pozitiv nuk është i mjaftueshëm për të përvetësuar dhe mbajtur sjelljen dhe përforcimi i vazhdueshëm nuk është i zbatueshëm në mjediset e jetës reale.
Të gjithë studentët me ADHD duhet të marrin shërbime të edukimit special. Nëse ka ndërprerje të konsiderueshme në edukimin e fëmijës dhe ekziston një dëshirë në këtë drejtim, mund të kërkohet edukim special.
Fëmijët me ADHD mësojnë të kërkojnë vetëm falje dhe të justifikojnë në vend që të marrin përgjegjësinë për sjelljen e tyre. Aspekti psiko-social i trajtimit është parandalimi i problemeve të tilla. Këshilltarët psikologjikë, mësuesit dhe mjekët u mësojnë fëmijëve se ADHD është një gjendje e vështirë që kërkon përpjekje dhe nuk është një justifikim apo faj.
ADHD është një çrregullim imagjinar, në fakt, nuk ekziston një sëmundje e tillë. Hulumtimet e kryera që nga fillimi i shekullit kanë demonstruar objektivisht ekzistencën e individëve me vështirësi në kontrollin e impulsit dhe hiperaktivitet.
Të gjithë fëmijët me ADHD kanë aftësi të kufizuara në të mësuar. 10-33% e fëmijëve me ADHD kanë gjithashtu aftësi të kufizuara në të mësuar.
Studentët me ADHD nuk mund të studiojnë në klasa të rregullta. Nëse mësuesi bën rregullimet e duhura dhe strukturon proceset në klasë, më shumë se gjysma e këtyre fëmijëve mund të shkollohen në klasa të rregullta.
Duhet të bëhet gjithçka që dëshiron fëmija me ADHD. Një qasje e tillë nuk bën gjë tjetër veçse përforcon sjelljen impulsive të këtyre fëmijëve.
Drogat e përdorura në trajtimin e ADHD shkaktojnë varësi. Ajo çon në. Përdorimi i duhur i këtyre barnave nuk shkakton zakon ose varësi.
Drogat e përdorura për trajtimin e ADHD shkaktojnë prapambetje mendore dhe infertilitet. Mendime të tilla janë pikëpamje që nuk kanë mbështetje shkencore. Megjithëse ka gjetje kërkimore që këto barna përgjithësisht ngadalësojnë fëmijët, prapambetja mendore ose infertiliteti nuk është i mundur.
Asnjë hulumtim nuk ka treguar se marrja e medikamenteve stimuluese ofron ndonjë përfitim të përhershëm të sjelljes ose edukimit tek fëmijët me ADHD. Hulumtimet kanë treguar se fëmijët, adoleshentët dhe të rriturit me ADHD përfitojnë nga trajtimi me medikamente stimuluese.
Nëse mësuesit bëjnë përpjekje të mjaftueshme, rezultate më efektive mund të merren nga medikamentet stimuluese. Hulumtimi multimodel tregon se kjo ide është e gabuar.
Nuk është e mundur të diagnostikohet ADHD tek fëmijët ose të rriturit. Megjithëse shkencëtarët nuk kanë zhvilluar ende një test të vetëm për të diagnostikuar ADHD, janë zhvilluar kritere të qarta diagnostike.
Lexo: 0
