Rëndësia e lojës në zhvillimin e aftësive sociale
Aftësitë sociale përbëhen nga sjelljet e shfaqura nga individi për të përmbushur përgjegjësitë e tij sociale. Këto janë sjellje të mësuara. Për arsye të ndryshme, fëmijët nuk mund të fitojnë aftësi sociale ose nuk mund të demonstrojnë në mënyrë adekuate aftësitë e tyre ekzistuese. Fëmijët që përgjithësisht kanë aftësi të pamjaftueshme sociale në krahasim me bashkëmoshatarët e tyre; Ata përballen me probleme të ndryshme në marrëdhëniet shoqërore, jetën shkollore, studimet akademike dhe fushat emocionale-sjellëse për shkak të problemeve të tilla si përqendrimi dhe ruajtja e vëmendjes, hiperaktiviteti, impulsiviteti, pamundësia për të dalluar stimujt rreth tyre, pamundësia për të lexuar sinjale komunikuese si gjestet, fytyrën. shprehje dhe aftësi të kufizuara komunikuese. Shumë mangësi në aftësitë sociale janë vërejtur tek këta fëmijë (mosrespektimi i rregullave, mospritja e radhës, mosdëgjimi, pamundësia për të përfunduar aktivitetin, mospërqendrimi i vëmendjes, moszbatimi i udhëzimeve etj.) perceptohen si sjellje problematike nga mësuesit dhe njerëzit e tjerë rreth tyre. p>
Për të rritur cilësinë e jetës së fëmijëve, programet e "mësimit të aftësive sociale" duhet të përfshihen në arsim. Mësimi i këtyre aftësive;
- E bën më të lehtë mësimin e aftësive akademike.
- studim i pavarur, ndjekja e udhëzimeve, shfrytëzimi i kohës së lirë, etj.
- Përmirëson marrëdhëniet miq/mësues që do të rrisin nivelin e pranimit social.
- Rrit sjelljet e përshtatjes sociale.
• Përmirëson aftësitë e vetëkontrollit.
- Kontrolli i zemërimit/ pakënaqësia, kontrolli i impulsit, bindja ndaj rregullave, menaxhimi i kohës, si zgjidhja e problemeve, pranimi i kritikave, shprehja e emocioneve.
Rëndësia e lojës në zhvillimin e aftësive sociale
Loja është puna më e rëndësishme e fëmijës në jetë. Mëson aftësitë e mbijetesës përmes lojës. Ai kërkon dhe gjen rregull në botën komplekse në të cilën ka lindur. Ai mëson të kontrollojë trupin e tij përmes lojës. Nëpërmjet lojës, ai eksploron dhe zbulon botën konkrete që e rrethon. Ai mbledh informacione për të dhe mëson të mendojë. Shprehni problemet tuaja emocionale ruri mëson të kontrollojë emocionet e tij primitive. Mëson të krijojë një marrëdhënie më të shëndetshme dhe më të ndjeshme me njerëzit. Nëpërmjet lojës, ai mëson të jetë një qenie shoqërore dhe të marrë pjesë në shoqëri. Kjo e bën atë të ndihet mirë dhe e ndihmon të fitojë aftësitë e nevojshme për ta jetuar jetën në maksimum. Të gjitha sjelljet njerëzore, përveç atyre refleksive, janë sjellje të mësuara. Fëmijët formojnë sjelljen e tyre duke vëzhguar ose imituar sjelljen e bashkëmoshatarëve dhe të rriturve. Loja është një grup aktivitetesh që ofrojnë një mjedis të gjerë mësimor. Loja mundëson të mësuarit aktiv dhe zhvillimin e aftësive sociale. Ka një motivim të brendshëm në lojë dhe loja është një proces. Vetë veprimi është i rëndësishëm, jo rezultatet që duhen marrë në fund të aksionit.
Loja jep kënaqësi. Fëmija zgjedh vetë se si të luajë dhe lojën. Ai luan lojëra imagjinare dhe fëmija menaxhon veten gjatë lojës. Loja kërkon pjesëmarrjen aktive të atyre që luajnë lojën, verbalisht, mendërisht ose fizikisht. Loja i lejon fëmijës të eksplorojë botën e të rriturve dhe i siguron lirinë dhe plotësimin e nevojave psikologjike. Individët kanë mundësinë të mësojnë sjelljet që shoqëria pret prej tyre nëpërmjet lojës. Hapi i parë në procesin e përshtatjes me shoqërinë bëhet përmes lojërave. Fëmija merr mundësinë për të kuptuar, hulumtuar, zbuluar dhe realizuar përmes lojës.
Metodat që rrisin komunikimin social
Udhëzim i drejtpërdrejtë
Shkathtësitë sociale ndahen dhe mësohen me hapa të vegjël. Atëherë metoda bëhet më e mundshme për përgjithësim. Lojërat me role, lojërat dhe kukullat janë vetëm disa nga mjetet e shumta që mund të ndihmojnë në mësimdhënie. Mund të jetë më e përshtatshme për ta zbatuar atë në mjedise natyrore.
Lojëra sociale
Këto histori mund të përbëhen gjithashtu nga vizatime dhe fotografi të thjeshta. Kur e bëni këtë, është e nevojshme të keni parasysh sa vijon:
Cili është objektivi? Si arrihet?
Strategjitë e iniciuara nga bashkëmoshatarët
Mjediset e rregulluara me mirëkuptimin e bashkëmoshatarëve janë një mjedis i mirë për fëmijët që të përdorin dhe zhvillojnë aftësitë sociale.mund të krijojnë. Kështu, sjellja e dëshiruar e përshtatshme Frekuenca e përmbushjes mund të rritet.
Kërkimet kanë treguar se në mjediset ku arrihet integrimi social, ndërveprimet sociale dhe verbale të fëmijëve rriten dhe fëmijët shfaqin një nivel më të lartë në lojërat që luajnë me bashkëmoshatarët e tyre. Shumica e fëmijëve që kanë probleme me zhvillimin e gjuhës kanë probleme edhe me aftësitë sociale. Fëmijët e moshës së çerdhes dhe kopshtit duhet të kenë aftësi sociale të përshtatshme për moshën, edhe nëse nuk shkojnë në shkollë. Për shembull; të tilla si pritja, marrja e radhës, ndarja dhe zgjidhja e duhur e problemeve. Një fëmijë ka nevojë për aftësi sociale për të pasur marrëdhënie dhe komunikim të suksesshëm me fëmijët e tjerë. Këto janë të rëndësishme për të krijuar dhe mbajtur miq. Fëmijët që kanë probleme në aftësitë e tyre sociale do të shfaqin sjellje problematike dhe si rezultat do të jenë të vetmuar dhe do të kenë probleme adaptimi.
Nëse keni një fëmijë që ka probleme në këto fusha, do të jetë e dobishme që të merrni ndihmë nga një logopedist sa më shpejt të jetë e mundur dhe sigurohuni që fëmija juaj të marrë mbështetje. Terapia e filluar në moshë të re sjell më shumë sukses në një kohë më të shkurtër.
Më e rëndësishmja, kufizoni pajisjet teknologjike dhe luani shumë lojëra me fëmijën tuaj. Mësimi më i mirë zhvillohet në mjedisin më të këndshëm.
Lexo: 0
