Këto ditë, ekziston një faktor "sindromi specifik për të gjitha moshat" tek i cili prindërit shpesh fokusohen dhe shkakton pritjen e tyre disi në ankth. Megjithatë, kur ata ëndërronin për ato ditë kur do të mbanin foshnjat e tyre, të cilët mezi prisnin të lindnin, gjithçka dukej kaq e menaxhueshme... A nuk ishte gjithçka që dëshironin të lindnin të shëndetshëm?
Pra, çfarë ndodhi më pas? Konfuzioni i informacionit.
Burimet janë shtuar, aksesueshmëria është rritur, shumë metoda janë ofruar dhe ne kemi harruar të dëgjojmë zërin tonë të brendshëm dhe çfarë na nevojitet, ndërsa pyesim se cila është e dobishme dhe cila është e padobishme. Na bënë të harrojmë.
“Sindroma e 2-vjeçares”, problemi i të thënit “jo”, problemet e zemërimit, problemet me gjumin dhe të ngrënit, introversioni, pyes veten nëse fëmija im ishte i lidhur mirë? A krijon kjo traumë? … Gjithçka papritmas u bë problem dhe për disa arsye, në vend që të fokusoheshim në shpeshtësinë dhe shkakun e disa modeleve të sjelljes, ne u fiksuam në ekzistencën e tyre. Ne u ndikuam nga të gjitha këto etiketime dhe injoruam përpjekjet njerëzore për të ekzistuar. Në grupet e lojërave, me klientët dhe miqtë e mi rreth meje, shpesh ndiej sytë e shqetësuar të prindërve mbi mua, veçanërisht nëse fëmijët e tyre nuk zgjedhin të "përshtaten" me mjedisin duke zbuluar një pjesë të individualitetit të tyre... (Gjithashtu , çfarë saktësisht do të thotë përshtatje duhet të shqyrtohet nën një titull tjetër. Mendoj.)
Gjëja më e rëndësishme që prindërit duhet të mbajnë mend është se periudhat e zhvillimit ndjekin vargjet e moshës dhe jo moshën. Fakti që çdo fëmijë ka një temperament të ndryshëm është gjithashtu një çështje e rëndësishme për t'u mbajtur mend. Për këtë arsye, fazat e zhvillimit duhet të konsiderohen si një e tërë, jo nën një etiketë moshe. Në këtë proces, është e rëndësishme t'i qasemi mbështetjes së zhvillimit fizik, mendor dhe shpirtëror në një mënyrë holistike. Sepse asnjë fazë nuk është e pavarur nga njëra-tjetra. Nuk duhet të harrojmë se çdo fazë është një hap për në tjetrën. Për shembull, aftësia për të thënë "jo" dhe mbështetja në fazën pasi fëmija thotë fjalën e tij të parë lidhet me aftësinë e tij për të vendosur kufij në fazën tjetër. Ose, në fazën kur ai fillon të ndërgjegjësohet për veten e tij, ai godet ose qan si shprehje e një tendosje emocionale që po përjeton. Edhe pse është një test kufiri, për sa kohë që pranohet nga ju dhe emocioni pasqyrohet, do të përmirësojë fjalorin e tij, do ta forcojë në mënyrë shprehëse dhe do t'i hapë rrugën që të ndërgjegjësohet për emocionin që ndjen. Nuk i ndan lodrat... Pra, a duhet të ndajë?Kush e ka më të vështirë këtë marrëdhënie, sidomos të rriturit që këmbëngulin që fëmija t'i ndajë në pikën kur thotë "gjithçka është e imja" apo fëmija?
Në këtë marrëdhënie, ekziston një rrugë e dyfishtë; nga prindi te fëmija dhe nga fëmija te prindi. Në fakt, kjo marrëdhënie dypalëshe luan një rol kritik në zhvillimin e fëmijës. Mos harroni se me rritjen e fëmijës do të mësoni karakteristika të ndryshme personale.Në vend që t'i ndryshoni këto karakteristika, pra individualitetin e tij, duhet ta mbështesni duke krijuar kanale të shëndetshme komunikimi dhe mos harroni se duhet të ndërhyni në sjellje dhe jo në emocione. Ju mund ta drejtoni sjelljen vetëm në një mënyrë më pozitive, por drejtimi i ndjenjave dhe emocioneve të fëmijës suaj mund të shkaktojë bllokimin e kanaleve të komunikimit që keni hapur.
Unë gjithashtu mendoj se kanalet e komunikimit që keni hapur. duhet të ndryshojmë pak më shumë këndvështrimin tonë. Për shembull, para se fëmija juaj të mbushë dy vjeç, ju mund të mendoni: "Po vjen sindroma e 2-vjeçarit, çfarë do të bëjmë?" Të menduarit e tillë mund t'ju bëjë të bëheni të kushtëzuar dhe të shqetësuar. Fillimi i ekzaminimit të çdo sjelljeje nën këtë lente "pyesem" mund të bëjë që disa sjellje specifike për fazën e zhvillimit të perceptohen si "jashtë normës". Njohja e fazave të zhvillimit është shumë e vlefshme në këtë drejtim. Është e nevojshme të dihet se cila sjellje është pjesë e zhvillimit dhe cila sjellje mund të jetë shenjë e vështirësive. Për këtë arsye, ne do të hulumtojmë, do të njohim dhe mbështesim karakteristikat individuale të fëmijës tonë në vend që t'i krahasojmë ato. Të mos harrojmë se jo ekzistenca e një emocioni, por frekuenca, rrjedha dhe shprehja e reflektimit të atij emocioni në sjellje mund të na sinjalizojë për vështirësi emocionale.
Dhe të mos harrojmë se. çdo emocion i ndjerë është normal dhe çdo individ është unik...
Lexo: 0
