PËRGJEGJËSIA DHE DISIPLINË

Disiplina mund të përkufizohet si të gjitha masat e marra për të siguruar që individët të jenë në përputhje me mendimet dhe sjelljet e përgjithshme të komunitetit në të cilin ata jetojnë.
Nëse marrim parasysh disiplinën për familjen dhe mjedisin tonë shtëpiak; Disiplina është një sistem masash paraprake, d.m.th. një urdhër sjelljeje, që përfshin të bërit dhe jo në përputhje me vlerat, mendimet dhe sjelljet e asaj shtëpie dhe familjes.
Koncepti i disiplinës mund të ketë kuptime të ndryshme nga koha në koha, dhe qëndrimet e gabuara gjatë zbatimit të tij mund të sjellin edhe pasoja negative. Ne mund ta shqyrtojmë disiplinën në dy pjesë sipas stilit të aplikimit. Disiplinë e kontrolluar nga jashtë dhe disiplinë e kontrolluar nga brenda (vetëkontrolli).

DISIPLINË E KONTROLLUAR E JASHTME?

Të zemërohemi, të bërtasim, të qortojmë, të kërcënojmë, të shajmë, të nënçmohemi verbalisht në mënyrë që të kontrollojmë fëmijën tonë. sjelljen dhe ta detyrojmë atë të bëjë atë që duam ne dhe metoda të tilla si mbajtja e dashurisë. Është një lloj disipline kufizuese-dënuese. Ndërkohë që bëhen përpjekje për të kontrolluar fëmijët, bëhen përpjekje për të ndikuar tek ata në disiplinën që mëson dhe edukon. Është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje dallimit midis ndikimit dhe kontrollit të fëmijëve.

DISIPLINË ME KONTROLL TË BRENDSHËM?

Me fjalë të tjera, vetëkontrolli është miratimi i disa rregullave nga personi dhe ai i tij. Pajtueshmëria e saj me ose zbatimi i këtyre rregullave pa pasur nevojë për paralajmërime të jashtme. Në fakt, ky është rezultati që duam të arrijmë te fëmijët tanë. Në këtë mënyrë prindërit lirohen nga roli i paralajmërimit dhe kontrollit të vazhdueshëm dhe parandalohen fërkimet dhe problemet që mund të lindin nga kjo. Hulumtimet kanë treguar se te njerëzit e vetëdisiplinuar, vendi i kontrollit është brenda personit, ndërsa në disiplinën e imponuar nga të tjerët, vendi i kontrollit është jashtë personit.Në edukimin e vetëkontrollit, qasja e parë themelore është t'u shpjegojmë njerëzve tanë. fëmijët çfarë duhet dhe nuk duhet të bëjnë dhe t'i udhëzojë ata. Nëse fëmijët tanë që fillojnë të lëvizin nëpër shtëpi nuk kanë marrë shpjegime, informacione ose trajnime se çfarë duhet të bëjnë dhe si të veprojnë, pra rregullat e shtëpisë, ata natyrisht do të gabojnë dhe do të paralajmërohen ose ndëshkohen për këtë arsye. . Fëmijët tanë do të mësojnë çfarë të bëjnë dhe çfarë të mos bëjnë përmes provave dhe gabimeve, por jo gjithmonë do të jenë në gjendje të mësojnë pse.Nuk ka nevojë të përdorim autoritet dhe forcë të pastër për të ruajtur disiplinën në shtëpi. Të qenit i ditur për këtë çështje, duke vepruar me vetëdije, duke vepruar vazhdimisht Në vend që të përballemi me fëmijët tanë duke qenë të durueshëm dhe tolerantë, mjafton të jemi në anën e tyre dhe t'i mbështesim ata. Me këtë lloj qasjeje, vetëkontrolli arrihet në një mënyrë më të shëndetshme dhe më të qëndrueshme.

SI MUND TË ARRIHET DISIPLINA E KONTROLLIT TË BRENDSHËM?

1. RREGULLAT DHE PRITSHMËRITË NË SHTËPI NUK JANË TË FORTA DHE TË PAndryshueshme.

Rregullat zbatohen duke marrë parasysh moshën e fëmijës, strukturën e personalitetit dhe situatat e veçanta. Struktura e personalitetit: Disa rregulla dhe pritshmëri mund të bëhen problem për shkak të personalitetit të fëmijës. Për shembull, disa fëmijë kanë një natyrë më eksituese dhe nuk mund të hanë mëngjes rrugës për në shkollë në mëngjes. Qumështi i detyruar për fëmijën në emër të rregullit. Ushqimi i ushqimeve si vezët do të bëjë që fëmija të shkojë në shkollë me stomak të rënduar në varësi të strukturës së tij/saj dhe gjithashtu të shkaktojë konflikt me nënën.
Mosha: Për shembull, një fëmijë 3 vjeç nuk mund të jetë pritet të hajë ushqimin e tij/saj siç duhet dhe pa derdhur asgjë
mbi të. Për këtë arsye, zemërimi me fëmijën dhe qortimi i tij është i kotë, madje i dëmshëm. Nga ana tjetër, është një qasje realiste që një fëmijë 7-vjeçar të pritet të hajë ushqim të pastër dhe të duhur.
Situatë e veçantë: Nevojat e secilit ndryshojnë sipas situatës fiziologjike të asaj dite. Nëse jemi të sëmurë ose të mërzitur për diçka atë ditë, mund të kemi një qëndrim ndryshe nga zakonisht. E njëjta gjë vlen edhe për fëmijët tuaj. Në raste të tilla, është e nevojshme të tregoheni më tolerantë.

2. FËMIJËVE TANE DUHET TA Sqarojmë ARSYET E RREGULLAVE.

Deri në moshën 3 vjeç, është më e lehtë t'i detyroni fëmijët të bëjnë sjellje të caktuara duke thënë "kështu bëhet" ose "kështu është jo si bëhet” pa shumë shpjegime. Megjithatë, duke filluar nga mosha 3-4 vjeç, ata duan të dinë arsyen e gjithçkaje.
Për shembull, nëse themi se të gjithë fëmijët duan të pinë kola, por flasim për dëmin e kola-kolës në stomak dhe mëlçisë dhe se mund ta pinë në ditë të caktuara, të dielave dhe në festa të miqve. Fëmijët nuk janë kundër zbatuesit të rregullave, por mund të jenë me të dhe të miratojnë rregullin më lehtë.

3. FËMIJËVE TANE DUHET TA SHPJEGOJMË SJELLJET E PRITURA.

Jini konkretë dhe të qartë në vend që të bëni këtë apo atë. Duhet të shpjegohet qartë dhe të mësohet në gjuhën e duhur se cila sjellje pritet dhe kur. Për shembull, “Burak, para se të shkosh në shtrat, vish pizhamet dhe lash dhëmbët. "Dhe unë do të vij të të them natën e mirë." Një përshkrim i sjelljes si ky na tregon se çfarë lloj sjelljeje presim nga Burak para gjumit. Në vend që t'i kapni fëmijët kur ata sillen në mënyrë të gabuar (pse nuk keni shkuar ende në shtrat?), është më efektive dhe më e sigurt t'i jepni fëmijës një shans të sillet mirë. Përveç kësaj, fëmija që merr shpjegime ndihet i vlefshëm dhe bashkëpunon më lehtë me të moshuarin e familjes.

4. FËMIJËVE TANE DUHET T'u japim një rol AKTIV DHE PËRGJEGJËSI NË ZBATIMIN E RREGULLAVE.

Për shembull, Aliut i ishte bërë problem të ngrihej në mëngjes. Ai nuk mund të ngrihet nga shtrati. Nuk do të ngrihej pa e thirrur disa herë nëna. Më në fund, ata mendojnë së bashku një zgjidhje për këtë problem dhe Aliu kërkon një orë alarmi, njësoj si një mik që zgjohet me një orë alarmi. Kur të bjerë zilja, Aliu do të ngrihet dhe nëna do të shpëtojë të thotë "Hajde Ali". Në të vërtetë, me sistemin e orës së alarmit, Aliu filloi të ngrihej më lehtë dhe nëna u lirua nga roli i stimulit të jashtëm.

5. DUHET TË PËRFORCojmë SJELLJET E PRITSHME TË FËMIJËVE TANE (OSE ATË AFËR TË TYRE) DUKE MIRATUAR PËRPJEKJET E TYRE.

CILAT JANË GJERAT QË NUK DUHET TË HARROHEN

Ne DUHET TË HARROJMË?

marrim parasysh moshën e fëmijës në pritjet tona nga fëmijët tanë. Ne nuk duhet t'u kërkojmë atyre të bëjnë gjëra që nuk mund t'i bëjnë.

Ne duhet t'i mësojmë se si të bëjnë sjelljen që duam. Ne duhet të përdorim një ton zëri të caktuar dhe të vendosur kur shprehim dëshirat tona.

Nuk duhet të premtojmë asgjë që nuk mund ta përmbushim.

Nuk duhet ta gënjejmë fëmijën tonë sido që të jetë.

Paratë, lodrat, rrobat, në vend të shpërblimeve materiale si mallrat, duhet të përdorim shpërblime shpirtërore si të ulemi dhe të bisedojmë me të, të ndajmë diçka (të luajmë lojëra, të shkojmë në park...) . Përndryshe, fëmija do të jetë gjithmonë në kërkim të një shpërblimi financiar.

Ne duhet të jemi të qëndrueshëm në metodat që aplikojmë.

Që këto metoda të jenë efektive, ato duhet të zbatohen. vazhdimisht për një kohë. Këto metoda nuk janë një plumb magjik. Do të duhet pak kohë që të jetë efektive.

"Fuqia e vërtetë e familjeve është në aftësinë e tyre për të fuqizuar fëmijët e tyre... Jo në aftësinë e tyre për t'i kontrolluar ata."

_{Lexo: 0}