Si e shikon një person individin përballë tij është shumë e rëndësishme. Sepse vendi i individit në shoqëri përcaktohet nga mënyra se si trajtohet dhe si shihet. Nga natyra, ne në mënyrë të pashmangshme bëjmë përgjithësime; Ata që na rrethojnë i vlerësojmë me paragjykime të ndryshme. Këto qasje kategorike na shtyjnë drejt pritshmërive të caktuara; Ne përjetojmë zhgënjim kur nuk gjejmë atë që presim. Nga kjo ndikohen negativisht fëmijët dhe të rinjtë, të hapur ndaj të gjitha llojeve të ndikimeve.
Pritjet pozitive çojnë në rezultate pozitive. Këtu është një shembull i mirë për këtë: Një grup psikologësh hulumtues që vizituan çdo shkollë fillore mbajtën një mbledhje të përgjithshme; Ata deklaruan se aplikuan një test për nxënësit në shkollë, vlerësuan listat e nxënësve të suksesshëm dhe të pasuksesshëm që kishin përgatitur sipas rezultateve të aplikimit dhe dëshironin që aktivitetet arsimore dhe trajnuese të kryheshin në përputhje me këto lista. Një sukses vërtet i mirë është arritur duke aplikuar një program të mirë për studentët e suksesshëm gjatë semestrit; Një program më i lehtë u aplikua për studentët që konsideroheshin të pasuksesshëm dhe ata nuk ishin mjaftueshëm të suksesshëm. Hulumtimi është i shkëlqyer dhe rezultatet janë të shkëlqyera; Por pjesa e trishtueshme është se nuk janë aplikuar teste në fillim të semestrit dhe nuk ka kërkime. Paraardhësit tanë e kanë thënë shumë mirë: Nëse dikush e quan një njeri të çmendur për dyzet ditë, ai bëhet i çmendur.
Prandaj, njerëzit janë një qenie shumë komplekse dhe inteligjenca, si shumë variabla të tjerë psikologjikë, është një nga strukturat shumë komplekse që nuk mund të vëzhgohet drejtpërdrejt...
Inteligjenca nuk mund të matet objektivisht.puna është e drejtë; Megjithatë, shqyrtimi i inteligjencës me qasje kaq të kufizuara dhe të ngushta nuk përkon me realitetin njerëzor. Sipas Gardner, inteligjenca është aftësia e njeriut për të kuptuar vlerat kulturore, për të prodhuar gjëra të reja ose për të zgjidhur probleme.Me “Baxhën e shumëfishtë të inteligjencës”, testimi dhe promovimi klasik i inteligjencës po bëhen histori. Profesor Howard Gardner ishte i pari që zbuloi këtë teori. Gardner, një neuro-psikolog në Universitetin e Harvardit, shkroi në librin e tij "Frames of the Mind" në 1983; Ai argumentoi se ekzistojnë tetë lloje të inteligjencës, jo dy: matematika dhe gjuha. Kështu, rezultoi se ata që tregohen në muzikë, sport, vallëzim dhe natyrë janë gjithashtu inteligjentë.
Janë tetë fusha të inteligjencës të gjetura deri më tani në teorinë e inteligjencës së shumëfishtë. kjo është tetë Edhe pse këto zona janë të pranishme në çdo qenie njerëzore, një ose disa prej tyre janë më të zhvilluara se fushat e tjera. Çdo person është më i zhvilluar sipas fushave në të cilat është dominues. Çdo person mund të jetë më i suksesshëm dhe të mësojë më mirë në fushat në të cilat ai/ajo është dominues.
Studentët që dështojnë në kurset numerike në shkolla konsiderohen me nivele të ulëta inteligjence. Pyes veten nëse një gjë e tillë ekziston në të vërtetë? Sot, inteligjenca e klasit të parë shihet si kurse numerike dhe profesione me orientim numerik, inteligjenca e klasit të dytë shihet si mësime dhe profesione verbale dhe profesionet artistike përshkruhen si hobi. Në këtë rast, familjet duan që fëmijët e tyre të kenë inteligjencë të klasit të parë dhe, në përputhje me rrethanat, ata marrin kurse të veçanta dhe mësime private në mënyrë që fëmijët e tyre të kenë sukses në kurset numerike. Si pasojë e të gjitha këtyre, nëse fëmija dështon sërish, kësaj radhe ndodhin mendime negative dhe kuptohet që nuk ka pasur sukses sepse inteligjenca e tij nuk është e lartë. Megjithatë, i njëjti fëmijë që drejtohet në fushën ku do të jetë i suksesshëm, do të arrijë suksesin e dëshiruar. Por të gjitha këto nuk janë bërë dhe aftësitë e fëmijëve tanë nuk mund të zbulohen.
Një student që ka karakteristikat dominuese të një ose më shumë karakteristikave të shumëfishta të inteligjencës të zhvilluara nga profesori Howard Gardner mund të jetë më i suksesshëm në profesionet që lidhen me atë. fushë.
INTELEGJENCA E SHUMËFISHTA. TIPARET
1. INTELIGJENCA VERBALE - GJUHËSORE
Është aftësia për të përdorur gjuhën amtare ose një gjuhë tjetër dhe për të shprehur mendimet e dikujt në një mënyrë që të tjerët të mund ta kuptojnë. Aftësia e tyre për të përdorur gjuhën e shkruar dhe gojore, për të mësuar përmendësh dhe për të mbajtur mend është e zhvilluar mirë, ata mësojnë përmendësh mirë emrat, vendet dhe datat, janë me humor, bindës, u pëlqen të flasin dhe kanë aftësi të mira oratorie, mësojnë duke thënë, dëgjuar dhe parë. u pëlqen të lexojnë dhe të shkruajnë. Në përgjithësi; Inteligjenca gjuhësore e poetëve, shkrimtarëve, mësuesve, gazetarëve, politikanëve dhe juristëve është shumë e zhvilluar.
2. INTELIGJENCA LOGJIKE / MATEMATIKE
Është aftësia për të vendosur marrëdhënie shkak-pasojë, për të zbuluar parimet e punës së diçkaje dhe për të luajtur me numrat. Mendimi abstrakt është zhvilluar. Ata mund të mendojnë në mënyrë induktive/deduktive, të vendosin marrëdhënie numerike dhe logjike, të përdorin numrat në mënyrë efektive, të prodhojnë zgjidhje shkencore për problemet dhe të dallojnë marrëdhëniet midis koncepteve. Aftësia e tyre për të klasifikuar dhe përgjithësuar është përmirësuar. Në përgjithësi; Inteligjenca matematikore e matematikanëve, shkencëtarëve, kontabilistëve, statisticienëve dhe shkencëtarëve kompjuterikë është shumë e zhvilluar.
3. INTELIGJENCA VIZUALE
Është aftësia për të vizualizuar hapësirën në mendje. Kapiteni, shahisti dhe skulptori që vendosi rrugën e tij në oqean janë njerëz me inteligjencë hapësinore superiore. Të menduarit tredimensional është tipari më i rëndësishëm i tij. Ata mund të perceptojnë objektet me saktësi dhe të vërejnë marrëdhëniet midis objekteve. Ata kanë aftësi të avancuara vizualizimi dhe mund të krijojnë dhe ndryshojnë imazhe. Ata mund të lundrojnë në hapësirë. (Shkretëtira, pyll, det) Janë të ndjeshëm ndaj ngjyrave, formave dhe linjave. Ata mësojnë duke vizualizuar, imagjinuar dhe duke punuar me figura dhe ngjyra. Ata pëlqejnë të shikojnë filma dhe të luajnë me pajisje shtëpiake. Në përgjithësi; Inteligjenca vizuale e piktorëve, arkitektëve, skautëve, udhërrëfyesve dhe fotografëve është shumë e zhvilluar.
4. INTELIGJENCA MUZIKORE / RITMIKE
Njerëzit me këtë inteligjencë janë mjeshtër në perceptimin dhe riprodhimin e ritmeve. Ata mund të kapin lehtësisht ritmin e një kënge. Këta njerëz janë shumë të aftë në kapjen dhe përdorimin e shqiptimit të një gjuhe që sapo kanë mësuar. Ka ndjeshmëri ndaj cilësisë së tonit të zërit dhe aftësia për të shkruar tekste dhe për të kompozuar këngë është përmirësuar. Ata janë të ndjeshëm ndaj tingujve, ritmit, notave dhe harmonisë, dallojnë llojet e muzikës, në shumicën e rasteve ose këndojnë një këngë ose këndojnë një melodi, u pëlqen të këndojnë dhe luajnë instrumente muzikore, mësojnë me ritëm, melodi dhe muzikë. Në përgjithësi; Inteligjenca ritmike e këngëtarëve, kompozitorëve dhe muzikantëve është shumë e zhvilluar.
5. INTELIGJENCA FIZIKE / KINESTIKE
Është aftësia për të përdorur trupin tuaj në mënyrë jashtëzakonisht të ndjeshme dhe efektive. Është aftësia për të kontrolluar lëvizjet e trupit dhe për të përdorur duart me shkathtësi. Lidhja e trurit dhe trupit është e zhvilluar, ata mund të imitojnë me mjeshtëri, kanë ekuilibër dhe fleksibilitet të mirë, kanë një sens të fortë të prekjes, aftësitë e tyre manuale janë të zhvilluara, përdorin mirë gjuhën e trupit, u pëlqejnë aktivitetet sportive, mësojnë duke prekur, duke shijuar dhe përjetuar me organet e tyre shqisore. Në përgjithësi; Inteligjenca fizike e sportistëve, kërcimtarëve, skulptorëve, kirurgëve, aktorëve dhe artistëve të mimës është shumë e zhvilluar.
6. INTELIGJENCA SOCIALE
Të kuptuarit dhe të kuptuarit e ndjenjave, synimeve, motivimeve, karaktereve, interesave, nevojave dhe pritshmërive të njerëzve është aftësia për të vlerësuar. Këta njerëz janë shumë të aftë në të menduar dhe arsyetuar. Ata mund të shikojnë këndvështrimet e të tjerëve, ata mund të arrijnë sukses në grupe, ata vërejnë dallime midis njerëzve, ata njohin nevojat dhe pritjet e njerëzve të tjerë dhe janë të ndjeshëm ndaj shprehjeve të fytyrës, gjestet dhe zërat. Ai ka shumë miq dhe është anëtar i shumë grupeve. Ai është organizator i ngjarjeve sociale. Ata mësojnë duke ndarë, bashkëpunuar, krahasuar dhe shoqëruar. Ata pëlqejnë të flasin. Në përgjithësi; Inteligjenca sociale e psikologëve, këshilltarëve, mësuesve dhe politikanëve është shumë e zhvilluar.
7. VETË / INTELIGJENCA E BRENDSHME
Njerëzit janë të vetëdijshëm për ndjenjat dhe mendimet e tyre, i njohin kufizimet e tyre, janë në kontakt me botën e tyre të brendshme, janë të vetëdijshëm se kush janë, çfarë mund të bëjnë, çfarë nuk mund të bëjnë dhe kufizimet e tyre. Ata janë mjeshtër për të njohur veten dhe për t'u përqëndruar në botën e tyre të brendshme. Ata mund të vërejnë dhe shprehin ndryshime në ndjenja. Ata mendojnë në një nivel më të lartë (Relacional). Ata veprojnë me instinktet e tyre. Aftësitë vetë-motivuese/disiplinore janë përmirësuar. Ata janë njerëz të menduar dhe të ndjeshëm. Ata mësojnë vetë, përmes projekteve individuale, me ritmin e tyre. Në përgjithësi; Inteligjenca e brendshme e artistëve, klerikëve, psikoterapistëve dhe punonjësve socialë është shumë e zhvilluar.
8. INTELIGJENCA NATYRORE
Shikimi dhe kuptimi i natyrës, burimeve natyrore dhe ngjarjeve natyrore; Është aftësia për të kuptuar, dalluar dhe klasifikuar bimët dhe kafshët. Ata kanë interes për kafshët. Ata pëlqejnë të jenë të zënë me tokën dhe të rritin bimë dhe lule. Ata kanë zhvilluar ndërgjegjësimin mjedisor dhe janë të interesuar për ngjarjet sezonale dhe klimatike. Ai ka një koleksion për natyrën. Ata japin mjaft shembuj nga jeta natyrore në fjalimet e tyre. Ata mësojnë duke hulumtuar, shqyrtuar dhe vëzhguar. Në përgjithësi; Inteligjenca natyrore e biologëve, gjeologëve, floristëve, arkeologëve dhe meteorologëve është shumë e zhvilluar.
Lexo: 0
