Leximi i tregimeve nga librat për fëmijë dhe tregimi i përrallave kanë një rëndësi të madhe për imagjinatën dhe aftësitë krijuese të fëmijëve, si dhe për sigurimin e zhvillimit të tyre mendor, emocional dhe social.
Fëmija dëshiron të eksplorojë dhe të dijë. Për këtë arsye, ai vëzhgon vazhdimisht mjedisin e tij dhe bën pyetje për çdo ngjarje, objekt dhe qenie. Vëzhgojmë më qartë pyetjen “pse” sidomos te fëmijët mbi dy vjeç, kërkesat e fëmijës për përvojë dhe vëzhgim ndaj botës së jashtme rriten gjatë periudhës së kuriozitetit dhe zbulimit. Nëse kërkesat e fëmijës plotësohen në mënyrë të shëndetshme. , do t'i mundësojë fëmijës të socializohet dhe të rrisë fuqinë e tij/saj gjuhësore dhe intelektuale me një periudhë zhvillimi më të shëndetshëm. Kjo do të ketë përmbushur një funksion të rëndësishëm për ta ndihmuar fëmijën të ndihet dhe të shprehet si individ.
< fortë>Fëmija që takohet me librin
Fëmija që një fëmijë që vjen së bashku me një libër në moshë të re, sigurisht që nuk duhet të pritet të bëjë konkluzione interpretuese dhe fokusohu te libri si një i rritur.Gjatë kësaj periudhe fëmija do të ketë kontakt fizik me librin dhe do të kryejë të gjitha llojet e veprimeve, duke përfshirë mbajtjen e tij, kafshimin, grisjen e tij. Për këtë arsye, librat që do t'i jepen Fëmija duhet të jetë libra të përshtatshëm për moshën e fëmijës, të pasur vizualisht, të kenë fotografi që bien në sy, të tërheqin shqisën e të prekurit të fëmijës dhe të jenë të përgatitur në atë mënyrë që fëmija të krijojë një lidhje vizuale dhe fizike. Librat në fjalë duhet të kenë më shumë pamje vizuale sesa tregime dhe fëmija duhet të jetë në gjendje të ndiejë praninë e ngjyrave dhe objekteve. Librat për fëmijë duhet të jenë në imazhin e kafshëve dhe sendeve, herë prej pëlhure, herë prej druri dhe herë prej kartoni të fortë, gjë që e bën librin tredimensional. Librat mund të rrisin imagjinatën e fëmijës dhe gjithashtu do të përgatisin procesin ku fjalori i fëmijës fillon të rritet. Librat e përgatitur për fëmijët e moshës 1-2 vjeç përmbajnë pamje vizuale, jo fjalë, dhe ato janë në një rend narrativ; Ai i mundëson fëmijës të fillojë të lexojë libra së bashku me prindërit e tij/saj ose një të rritur.
Procesi i të lexuarit dhe efektet e tij tek fëmija
Libri zhvillon imagjinatën, kreativitetin dhe aftësitë për zgjidhjen e problemeve të fëmijës. Fëmijët së pari përjetojnë kuptimin e jetës së njerëzve të tjerë, sjelljen dhe ndjenjat e tyre përballë ngjarjeve dhe aftësitë për zgjidhjen e problemeve përmes librave. Shumë sjellje të dëshiruara mund t'i mësohen fëmijës duke ia shpjeguar ato fëmijës përmes personazheve në libra.
Të lexosh një libër për një fëmijë kërkon kuptim, përcaktim dhe vlerësim në procesin e gjuhësisë. Ajo që shkon përtej kësaj është tejkalimi i problemit, domethënë,
fëmija ka arritur në një përfundim rreth problemit dhe ka brendësuar atë që ka përjetuar në kontekstin tekstual. Procesi që rezulton është fëmija duke krijuar tekstin e tij/saj. Faza më e rëndësishme këtu është t'i lejojmë fëmijës të krijojë tekstin e tij (edhe nëse është i paplotë, i gabuar, i gabuar) në vend që i rrituri të imponojë mendimet e tij dhe të thotë tekstin e tij në krijimin e tij nga fëmija. teksti. Kjo do të përmirësojë vetëbesimin e fëmijës, do të rrisë dhe përmirësojë si fjalorin ashtu edhe aftësinë e tij të të shprehurit. Në këtë kontekst, është shumë efektive që prindërit dhe fëmijët të lexojnë libra së bashku. Nga anëtarët e familjes si nëna, babai, gjyshi, motra, vëllai, tezja; Leximi i librave me njerëz jashtë familjes, si mësues dhe rrëfyes, është një nga momentet e preferuara të fëmijës. Ndër këto gjëja që i jep më shumë kënaqësi fëmijës është kur familjarët e tij të preferuar i lexojnë libra. Fëmija kënaqet veçanërisht kur i lexojnë para gjumit. Të shtriheni në shtrat së bashku, ta mbështetni fëmijën kokën në gjoks, duke u mbështetur në trupin tuaj, është mesazhi më i rëndësishëm që fëmija i jep të rriturit. Ajo që fëmija pret vërtet atje nuk është vetëm leximi i librave. Duke u mbështetur tek i rrituri, fëmija fillon ta konsiderojë atë si të tijin. Mesazhi që ai i jep të rriturit është: “Ti më përket vetëm mua gjatë këtij procesi leximi”. Duke u mbështetur në të, ai mori në vete zhurmën e zemrës dhe ngrohtësinë e tij fizike dhe kur filloi të lexonte, filloi ta konsideronte zërin e saj si të tijin. Shpesh, të rriturit mund të ndeshen me një situatë të tillë: fëmija ka sjellë për t'u lexuar një libër që ndoshta është lexuar njëqind herë. Ndonjëherë të rriturit mërziten gjatë procesit të leximit dhe përpiqen ta përshpejtojnë leximin. Ai përpiqet të bëjë lëshime në tekst për hir të qartësisë. Atëherë fëmija tha: "Jo, nuk ishte kështu!" ai reagon. Në këtë rast, i rrituri thotë: "Nëse e di, pse po më mëson?" ai reagon. E vërteta e vërtetë këtu është situata që u përpoqëm të shpjegojmë më lart. Fëmija dëshiron që i rrituri t'i përkasë atij, të dëgjojë ngrohtësinë e tij, të ndjejë rrahjet e zemrës, të flasë me të dhe zëri i tij t'i përkasë atij. Këto janë ndoshta momentet e rralla kur fëmija krijon një marrëdhënie kokë më kokë me të rriturin. Disa të rritur blejnë lodra që tregojnë histori vetëm për të zhvilluar një kulturë leximi. Është më keq se kjo: "Rri larg meje". mesazhi nuk mund të jepet. Problemi nuk është dhe nuk duhet të jetë leximi i kulturës. Sepse një kulturë e tillë leximi është mekanike, e pashpirt dhe e pakuptimtë. E rëndësishme është që fëmija të prekë jetën dhe njerëzit dhe kjo mund të arrihet vetëm duke i përjetuar këto emocione pa llogari. Kur fëmija ndihet i dashur, ngrohtë dhe i pranuar, ai/ajo do të çlirohet nga ankthi i tij/saj dhe do të bjerë në një gjumë të rehatshëm. Të shikosh fytyrën e atij fëmije në atë moment ndoshta do të jetë momenti më i bukur për t'u përshkruar. Do të ishte e dobishme që të rriturit ta përvetësonin këtë në një mënyrë të shëndetshme.
Gjëja e rëndësishme këtu është se zgjedhja e librave sipas nivelit të moshës së fëmijës suaj është shumë e rëndësishme. Pika më e rëndësishme që familjet duhet t'i kushtojnë vëmendje kur zgjedhin një libër është të zgjedhin një libër që i përshtatet interesave dhe kuriozitetit të fëmijëve dhe duhet zgjedhur së bashku me fëmijën. Për këtë qëllim, nuk duhet harruar se është një kërkesë shumë e rëndësishme që çdo fëmijë të ketë bibliotekën e tij/saj me librat e tij/saj.
Lexo: 0
