Disleksia dhe efektet e saj emocionale

Vështirësia në të lexuar është një çrregullim që lind nga një predispozicion biologjik; Megjithatë, po hetohet edhe kontributi i faktorëve emocionalë dhe mjedisorë. Në studimet e fundit për marrëdhënien e tij me faktorët emocionalë, është përcaktuar se fëmijët që mendohet se kanë vështirësi në të lexuar në periudhën parashkollore, nxjerrin një profil të lumtur dhe harmonik, por kur arrijnë në fazën e fillimit të leximit, fillojnë të përjetojnë emocione. shtohen problemet dhe vështirësitë e tyre në lexim. Është vënë re se ndërsa procesi i të mësuarit për të lexuar bëhet më i vështirë dhe kompleks, zemërimi rritet dhe ky zemërim drejtohet ndaj shokëve të klasës. Si rezultat i këtyre studimeve, përveç faktorëve biologjikë të vështirësive në të lexuar, kanë filluar të shqyrtohen edhe marrëdhëniet e tyre me faktorët emocionalë dhe mjedisorë.

Pse disleksia shkakton zemërimin dhe shfaqjen e problemeve emocionale?

Shkaku i zemërimit zakonisht fillon me zhgënjimin e fëmijës në aftësitë e tij. Fëmija nuk mund të kryejë një aftësi që mendon se mund ta bëjë si bashkëmoshatarët e tij dhe për këtë arsye fillon ta shohë veten nën nivelin e të tjerëve. Sepse përballë familjes dhe mësuesit të tij është një fëmijë i zgjuar që është i etur për të bërë shumë gjëra, por nuk di të shkruajë e të lexojë. Fëmija fillon të dëgjojë vazhdimisht fjalitë e mëposhtme: "Ai është një nxënës shumë i zgjuar, i zgjuar, mund të bëjë shumë mirë kur të dojë dhe të përqendrojë vëmendjen e tij, por do të ishte më mirë të përqendrohej pak më shumë tek leximi".

A keni menduar ndonjëherë se sa e vështirë është për një fëmijë me disleksi t'i dëgjojë këto gjëra gjatë gjithë kohës?

Të mos jetë në gjendje të përmbushë pritshmëritë e njerëzve të tjerë, të mos jetë në gjendje t'i arrijë këto gjëra? qëllimet e veta dhe orteku i zemërimit që drejton ndaj vetes dhe mjedisit të tij pas këtyre dështimeve. një zemërim në rritje si... dhe përballimi me pikëpamjen më të zakonshme të kohëve të fundit, "gjëja më e keqe është të bësh gabime"...

Nuk duhet të harrojmë se fëmijët me aftësi të kufizuara në të mësuar do të bëjnë shumë gabime të thjeshta pa kujdes dhe do të kritikohen. Ata nuk do të duan.

Kur merren parasysh të gjitha këto arsye, është si një mrekulli që një fëmijë me vështirësi në lexim nuk ka probleme në marrëdhëniet shoqërore. Këtu janë faktorë të tjerë që mund të çojnë në probleme të shpeshta të aftësive sociale:

• Fëmijët me aftësi të kufizuara në të nxënë mund të mos jenë në nivelin e pritur për moshën e tyre, fizikisht dhe socialisht.

• Shkathtësitë sociale. problemet që përjetojnë mund t'i bëjnë të papërshtatshëm në disa fusha shoqërore.Mund të çojë në sjellje të papërshtatshme

• Fëmijët me vështirësi në të mësuar mund të kenë probleme në leximin e shprehjeve të fytyrës dhe emocioneve të të tjerëve. Ata mund të mos jenë në gjendje të kuptojnë se sa afër duhet të jenë me personin tjetër ose çfarë po transmetohet përmes gjuhës së trupit.

• Meqenëse fëmijët me aftësi të kufizuara në të mësuar nuk mund të kenë aftësi gjuhësore në niveli i pritur për moshën e tyre, ndonjëherë ata mund të mos jenë në gjendje të përdorin fjalët e duhura kur përshkruajnë një ngjarje në marrëdhëniet e tyre shoqërore. Ai mund të mos jetë në gjendje ta gjejë atë ose mund ta shpjegojë në një mënyrë të ngatërruar dhe në një mënyrë të vështirë. të kuptosh. Kjo situatë mund t'i vendosë ata në disavantazh dhe të bëjë që personi tjetër të mërzitet dhe të shpërqendrohet lehtësisht.

 

Çfarë dhe si ndihet një fëmijë disleksik. ?

Ankthi

Ankthi është emocioni më i shprehur. Ndjenja se nuk mund ta bëj dot dhe se do të dështoj herë pas here e bën fëmijën të shqetësohet. Konfuzioni që vjen me ankthin dhe mendimi se “do të dështoj edhe këtë herë” bëjnë që fëmija të hyjë në një rreth vicioz, ku ai shqetësohet për atë që mund të bëjë dhe performon shumë më poshtë se niveli që mund të arrijë. Për shkak të ankthit intensiv, fëmija fillon të shmangë ose të ikë nga detyra e dhënë. Me këtë sjellje, ai vazhdon të portretizojë një profil "dembel" në sytë e familjes ose mësuesit të tij.

Zemërimi

Pas pak kohësh, zemërimi fillon të çojë në pakënaqësi dhe më të përhershëm. ndodhin rezultatet. Objektivi i zemërimit është më së shumti shkolla dhe mësuesi. Megjithatë, ky zemërim zakonisht drejtohet ndaj prindërve dhe synohet të hiqet mbi ta. Sidomos nënat dëshmojnë dhe ekspozohen ndaj këtyre shpërthimeve të zemërimit shumë shpesh. Sepse në përgjithësi, kur fëmijët inatosen shumë në shkollë, preferojnë të qëndrojnë pasivë, të ulen në një cep dhe të mërzisin. Megjithatë, ambienti i shtëpisë është një mjedis shumë i favorshëm dhe i sigurt për të shuar zemërimin dhe mënyra e vetme për të përballuar këtë emocion të fortë është ta zbuloni dhe ta drejtoni atë, veçanërisht drejt nënës. Kjo sjellje Ndonjëherë kjo çon në zhgënjim tek prindërit. Ai dëshpërohet, duke menduar se ndërsa dëshiron të ndihmojë, po e shtyn fëmijën e tij më larg; Megjithatë, kjo nuk është e mundur të thuhet kur shikohet fotografia e përgjithshme.

 

Depresioni

Depresioni nuk është një gjendje shumë e zakonshme, por duhet t'i kushtohet vëmendje. i kushtohet simptomave të tij dhe ndryshimeve të sjelljes së fëmijës. Sepse fëmijët me aftësi të kufizuara në të mësuar e përjetojnë shumë intensivisht ndjenjën e pavlefshmërisë dhe vetëbesimit të ulët dhe këto përvoja krijojnë më lehtë infrastrukturën e nevojshme për depresionin. Ndryshe nga të rriturit në depresion, fëmijët mund të mos kenë një pamje letargjike dhe mund të mos e shprehin trishtimin e tyre shumë shpesh. Ndërsa kjo e bën të vështirë zbulimin e depresionit, mund të ndodhin edhe çrregullime të sjelljes që maskojnë depresionin. Për të kapërcyer këto ndjenja, ata mund të përpiqen të duken më aktivë dhe të lumtur. Megjithatë, është e mundur të bëhet një gjykim më përfundimtar duke parë tre karakteristikat e mëposhtme.

Tendenca për të menduar dhe ndjerë gjëra negative për veten, ndjenja e pavlefshmërisë

Në lidhje me botën një perspektivë negative dhe një qëndrim negativ edhe ndaj kujtimeve të mira - të cilat do të ndikojnë negativisht në aftësinë e tyre për të shijuar një aktivitet argëtues -

Mendoni negativisht për të ardhmen

 

Si mund të ndihmoni si mësues apo prind?

• Jini inkurajues dhe mbështetës?

• Përpiquni të zbuloni një zonë ku ai/ajo mund të jetë i suksesshëm

• Dëgjoni ndjenjat e fëmijës suaj dhe përpiquni të përcaktoni /nevojat e saj emocionale

• Shprehni ndjenjat e tij/saj Mësojeni se si t'i shprehë ndjenjat e tij, pasi ai do të ketë vështirësi të shprehë ndjenjat e tij. /li>

• Kur hasni sjellje të papritura ose një kartë raporti nën nivelin e dëshiruar, qëndroni larg etiketave tuaja "dembele" "të padobishme"

• Realiste për veten tuaj, shtrihuni Ndihmojini të vendosin qëllime funksionale dhe funksionale

 

Megjithëse aftësia e kufizuar në të mësuar është një çrregullim i shkaktuar nga faktorë biologjikë, efektet e tij psikologjike te fëmijët mund të vërehen lehtësisht. Le të mos anashkalojmë efektet psikologjike të përballimit të aftësive të kufizuara në të mësuar dhe t'i mbështesim ato në këtë rrugë të vështirë.

 

REKOMANDIME PËR PRINDËRIT RRETH DISLEKSISË

Si. për t'u marrë me disleksinë Familjet janë shpesh hapi i parë. Ndihmësit më të mëdhenj të fëmijës janë nënat dhe baballarët. Sepse janë nënat dhe baballarët që ndiejnë nevojat e fëmijës, fushat në të cilat ata janë të suksesshëm, gjërat që u pëlqejnë dhe nuk i pëlqejnë më thellë. Megjithatë, pasi të identifikohen nevojat, ato mund të ngatërrohen se çfarë të bëjnë dhe familjet mund të mos ndihen kompetente se si të ndihmojnë. Ndërsa unë ju ofroj disa këshilla të dobishme që mund t'i zbatoni në këtë artikull, shpresoj se mund të merrni informacion edhe për aktivitetet që mund të bëni.

Për fëmijët që janë në fillim të luftës kundër disleksisë, duke luajtur lojëra alfabetike, duke krijuar aktivitete argëtuese në lidhje me rrokjet, duke i inkurajuar ata dhe duke i bërë të ndjehen se jeni gjithmonë me ta për të përmirësuar aftësitë e tyre të leximit janë hapat e parë që mund të ndërmerren. Çelësi ynë më i madh do të jetë përsëritja e aktiviteteve të kryera në shkollë ose në arsimin privat. Ju pritet të keni një rol shumë aktiv dhe të rëndësishëm gjatë këtyre trajnimeve. Sepse edukimi i jashtëm që merr fëmija juaj nuk do të jetë i mjaftueshëm për zhvillimin e disa aftësive dhe do të duhet të përsëritet shumë shpesh.

Mund të jeni të hutuar për atë që duhet të bëni në fillim të procesit në mënyrë që të merrni një rol aktiv. Prandaj, do t'ju duhet mbështetje dhe udhëzime ekspertësh. Pra, cilat mund të jenë disa sugjerime dhe udhëzime për këtë temë?

• Lexojini një libër fëmijës suaj

  • Gjeni kohë për të lexuar një libër. rezervoni femijes tuaj cdo dite.. Lëreni atë ose atë të shohë fjalët që lexoni duke i treguar ato. Përpiquni të tërhiqni vëmendjen te fjalët që has gjatë leximit në jetën e tij të përditshme.

 

• < fq >Theksoni tingujt në fjalë

  • Luani lojëra me zë. Përpiquni të mësoni përmendësh së bashku këngët që kanë rimë dhe të keni shumë kore të përsëritura. Luaj lojëra për të bërë fjalë nga tingulli i fundit i fjalës ose duke dëgjuar një shkronjë specifike në fjalë. Lehtësoni stresin dhe ndihmoni fëmijën tuaj të kuptojë më mirë tingujt duke i thënë shkronjat me zë të lartë dhe në mënyra qesharake.

• Punoni drejtshkrimin.

  • Rri pezull mbi fjalë të reja. Tërhiqni vëmendjen e fëmijës tuaj duke i ndarë fjalët në rrokje dhe shkronja. Për këtë përdorni lapsa me ngjyra, karton dhe fjalë të shkruara me font të madh. Nxiteni atë të praktikojë fjalët që ka mësuar ngadalë dhe me kujdes, pa i anashkaluar shkronjat ose duke i shkruar ato gabim, dhe shpërblejeni suksesin e tij.

• Ndajeni kënaqësia e të lexuarit me fëmijën tuaj

p>

• Zgjidhni së bashku librat që si ju dhe fëmija juaj do t'i lexoni me kënaqësi dhe më pas bëni komente për këto libra. Rritni eksitimin e fëmijës suaj për librin duke i treguar njëri-tjetrit për pjesët që ju duken interesante në libër. Ai la disa seksione të hapura për diskutim dhe tha: “Mendoj se Alice duhet t'i kishte thënë Kapelexhiut se letra kishte mbërritur atje. Çfarë mendoni për këtë çështje? Mbani të gjallë interesin për librin duke bërë pyetje të tilla si.

Mos u bëni roje detyrave të shtëpisë

• Dyhen detyra të shkëlqyera shtëpie. Shmangni prishjen e marrëdhënieve tuaja duke pritur që fëmija juaj të bëjë detyrat e shtëpisë ose duke u grindur me të kur ai nuk i bën detyrat e shtëpisë. Duke krijuar një mjedis të shëndetshëm dhe të sigurt, ju mund ta ndihmoni fëmijën tuaj të bëjë më lehtë detyrat e shtëpisë dhe gjithashtu të mbroni marrëdhëniet tuaja.

Ndërsa disleksia i lodh mjaftueshëm fëmijët tuaj dhe i tërheq ata nga një vend në tjetrin, çelësi për t'i ndihmuar dhe mbështetur është t'i bëni ata të ndihen të sigurt dhe besojnë se mund të kenë sukses. Mos harroni të bëni shaka dhe të argëtoheni ndërsa ecni këtë rrugë me ta.

 

_{Lexo: 0}