Fillimi i çerdhes/kopshtit është një hap shumë i rëndësishëm si për familjen ashtu edhe për fëmijën.
Është një hap shumë i rëndësishëm si për familjen ashtu edhe për fëmijën.
Në tre vitet e para, fëmija merr udhëzime nga prindërit e tij/saj, të cilët ai/ajo i sheh si model
Ai merr atë që mund të marrë dhe arrin një pjekuri psiko-sociale
për shtrirja e mundësive që i janë dhënë; por ky zhvillim është i kufizuar. Pikërisht gjatë kësaj periudhe hyn në lojë edukimi parashkollor
dhe kryen studime që mbështesin fushat e zhvillimit të fëmijës
. Fillimi i çerdhes/kopshtit është një hap shumë i rëndësishëm në procesin e socializimit të fëmijës
Edukimi parashkollor duhet, në njëfarë kuptimi, të konsiderohet si hapi i parë i fëmijës jashtë familjes
.
Kur fillon çerdhe/kopsht, fëmija kalon nga mjedisi familjar ku i njeh të gjitha rregullat
në një mjedis ku nuk njeh asnjë nga rregullat dhe ku ka njerëz. ai nuk e di
. Kjo situatë e re, natyrisht, mund të krijojë probleme adaptimi te fëmijët
Një fëmijë që sapo ka filluar çerdhet/kopshtin fillimisht përjeton pasiguri dhe
braktisje (ndarje ) ankth. Këto ankthe përjetohen më intensivisht tek fëmijët që vijnë nga një mjedis familjar mbrojtës dhe tepër
tolerant. Megjithatë, pasi fëmija mësohet me mjedisin dhe njihet me mësuesit e tij, shqetësimet zhduken.
Familjet gjithashtu përjetojnë shumë shqetësime gjatë këtij procesi. Ndonjëherë familjet
përjetojnë ndjenja faji dhe ankthi për veten për shkak të ndarjes nga fëmijët e tyre
dhe këto sinjale mund të jenë një faktor që rrit frikën e fëmijës nga shkolla
. Prandaj vendosmëria dhe qetësia e nënës
janë shumë të rëndësishme për procesin e përshtatjes së fëmijës. Me fjalë të tjera, nëna duhet të jetë gjithashtu emocionalisht e gatshme gjatë procesit të fillimit të fëmijës në kopsht/çerdhe
.
Ndjenja emocionale e fëmijës për trishtimin dhe ankthin e nënës kur largohet, bën që procesi i përshtatjes është i vështirë.
Reagimet gjatë procesit të përshtatjes tregojnë dallime individuale. Disa
fëmijë janë të interesuar dhe të gatshëm në tre ditët ose një javë të parë. Çerdhja/kopshti është si një park për të
. Por me kalimin e kohës, ai dëshiron të jetë me nënën e tij, thjesht kupton kuptimin e ardhjes gjatë gjithë kohës në shkollë dhe reagon. ir. Disa fëmijë të tjerë nuk duan ta lënë nënën e tyre që në fillim. Ai dëshiron që ai të vijë në klasë, të jetë me
, të ushqehet nga nëna e tij dhe natyrshëm vërehet e qara.
Problemi i përshtatjes në çerdhe/kopsht nuk është vetëm problemi i përshtatjes në çerdhe/kopsht.
vështirësia e ndarjes nga nëna. Shumë fëmijë që kanë një kujdestare në shtëpi kanë përjetuar më parë ndarjen nga nëna e tyre, nuk mund ta gjejnë këtë mjedis të sigurt dhe familjar. Tani është një mjedis ndryshe me fëmijë të rinj
. Për shembull; Është shumë e vështirë për të/h2> të pranojë të ndajë gjërat e tij me të tjerët (sidomos
në këtë periudhë kur ai është i përqendruar te vetja)
QË FAMILJA MUND TË BËJË GJATË PROCESIT TË PËRSHTATJES
*Vendosmëria, durimi, besimi dhe besimi i familjes në arsimin parashkollor dhe institucionin arsimor ku ai fillon
lehtëson përshtatjen e fëmijës.
*Shpjegimi i fëmijës për çerdhen/kopshtin dhe prezantimi i çerdhes/kopshtit
e bën përshtatjen më të lehtë. Në mënyrë që fëmija të pëlqejë dhe të dëshirojë shkollën
, familja duhet të shkojë në shkollë me fëmijën dhe të vizitojë çdo pjesë të shkollës me fëmijën
(grupe, dhoma lojërash, konvikt , kafeteri, tualet etj.
tualete etj.) dhe prezantojeni fëmijën me mësuesit dhe administratorët.
*Duhet thënë se çerdhja/kopshti është një vend ku vetëm fëmijët janë të pranishëm
Duhet të shpjegohet se prindërit nuk janë të pranishëm dhe se ata do të shkojnë në punë.
*Familja duhet të flasë me fëmijën për oraret e mbërritjes dhe nisjes së shkollës. , tregoni atyre se ai/ajo do të qëndrojë në çerdhe/kopsht vetëm për një
periudhë të caktuar, shpjegoni me terma që fëmija mund të kuptojë kohën që mund ta marrë atë/h2> dhe planifikoni atë periudhë.
Duhet të keni kujdes ta merrni pa kaluar.
*Duhet shpjeguar se çerdhja/kopshti është një vend për lojëra, miq dhe edukim
ku duhet të shkoni çdo ditë, por nuk duhet dhënë informacione të ekzagjeruara dhe të pasakta. Përndryshe
kur fëmija të ndeshet me atë që i thuhet dhe çfarë gjen,
ai nuk do të jetë në gjendje të gjejë atë që kërkon dhe do të humbasë besimin në shkollë.
*Veçoritë Në ditët e para, fëmija duhet të dorëzohet dhe të merret nga dera
, dhe lamtumira duhet të mbahet sa më e shkurtër. Edhe nëse fëmija fillon të qajë ndërsa thotë lamtumirë, duhet të jetë i vendosur të largohet. (Puthje atë
thaji "Unë po largohem tani" dhe thuaji se do të kthehesh. Shpjegoni kur
kjo do të ndodhë në terma që ai mund ta kuptojë. Më pas tundni me dorë
dorë dhe vazhdo rrugën. Vazhdo.
Mos ndalo për të kontrolluar nëse është mirë.
Mos shiko prapa.)
*Fëmija qan pranë prindit me të cilin ka shkuar në çerdhe/kopsht,
Nëse prindi nuk e lë të shkojë, duhet ta sjellë në shkollë dikush nga i cili nuk është i varur.
dhe ai/ajo duhet të insistohet që të ndjekë rregullisht shkollën.
Edhe nëse ai/ajo vazhdon të ankohet, ai/ajo duhet të trajtohet me qetësi dhe vendosmëri. (Ndiqni shkollën rregullisht
Nëse personi pajtohet dhe nuk kundërshton, mund të ofrohen edhe disa shpërblime të vogla për t'u dhënë më vonë.
>Përkujdesja mund të prishë harmoninë e fëmijës. Thjesht "Si ishte dita jote?" (Duhet të telefononi drejtpërdrejt institucionin për gjendjen e fëmijës suaj
sa herë të dëshironi. (Ai hëngri-
nuk hante; Ai qan dhe luan, etj.))
*Në rast se fëmija refuzon çerdhen/kopshtin,
nëse një pjesëtar i familjes, si gjyshi ose gjyshi, mban anën në favor të fëmijës
i jep forcë fëmijës dhe e zmadhon reagimin e tij/saj. Shkuarja në shkollë duhet të mbështetet nga të gjithë anëtarët e familjes
dhe anëtarët e familjes duhet të jenë në harmoni.
*Familja nuk duhet të diskutojë ndjenjat dhe mendimet e saj negative për institucionin dhe stafin përballë të fëmijës.duhet të kontaktojë. Përveç kësaj, familja
i thotë fëmijës se do të jetë i lumtur në shkollë, se do të jetë i sigurt, se do të ketë një mësues që do të kujdeset për të
, dhe se ai do të jetë në gjendje të ndajë dëshirat e tij me mësuesin
, duke e ndihmuar kështu fëmijën të besojë mësuesin e tij.
duhet të sigurohet.
*Problemet e rregullimit do të tregojnë një përshpejtim në rënie nga fillimi i javës deri në fund të javës
. Megjithatë, ky moment mund të arrijë kulmin pas fundjavës. Ky
është një proces normal. DURIM-QETJE-VENDOSJE faktorët e shkurtimit
.
*Pasi lihet fëmija në çerdhe (përveç sëmundjes dhe rrethanave të veçanta
) fëmija i jepet një njohjeje me njohuritë e prindit/kujdestarit; Nuk është i përshtatshëm
pasi shkakton vështirësi në kalimin e kohës pas sjelljes së fëmijës në çerdhe
.
*Veçoritë Në ditët e para, fëmija duhet të dorëzohet dhe të merret nga dera
, dhe lamtumira duhet të mbahet sa më e shkurtër. Edhe nëse fëmija fillon të qajë ndërsa thotë lamtumirë, duhet të jetë i vendosur të largohet. (Puthje atë
thaji "Unë po largohem tani" dhe thuaji se do të kthehesh. Shpjegoni kur
kjo do të ndodhë në terma që ai mund ta kuptojë. Më pas tundni me dorë
dorë dhe vazhdo rrugën. Vazhdo.
Mos ndalo për të kontrolluar nëse është mirë.
Mos shiko prapa.)
*Fëmija qan pranë prindit me të cilin ka shkuar në çerdhe/kopsht,
Nëse prindi nuk e lë të shkojë, duhet ta sjellë në shkollë dikush nga i cili nuk është i varur.
dhe ai/ajo duhet të insistohet që të ndjekë rregullisht shkollën.
Edhe nëse ai/ajo vazhdon të ankohet, ai/ajo duhet të trajtohet me qetësi dhe vendosmëri. (Ndiqni shkollën rregullisht
Nëse personi pajtohet dhe nuk kundërshton, mund të ofrohen edhe disa shpërblime të vogla për t'u dhënë më vonë.
>Përkujdesja mund të prishë harmoninë e fëmijës. Thjesht "Si ishte dita jote?" (Duhet të telefononi drejtpërdrejt institucionin për gjendjen e fëmijës suaj
sa herë të dëshironi. (Ai hëngri-
nuk hante; Ai qan dhe luan, etj.))
*Në rast se fëmija refuzon çerdhen/kopshtin,
nëse një pjesëtar i familjes, si gjyshi ose gjyshi, mban anën në favor të fëmijës
i jep forcë fëmijës dhe e zmadhon reagimin e tij/saj. Shkuarja në shkollë duhet të mbështetet nga të gjithë anëtarët e familjes
dhe anëtarët e familjes duhet të jenë në harmoni.
*Familja nuk duhet të diskutojë ndjenjat dhe mendimet e saj negative për institucionin dhe stafin përballë të fëmijës.duhet të kontaktojë. Përveç kësaj, familja
i thotë fëmijës se do të jetë i lumtur në shkollë, se do të jetë i sigurt, se do të ketë një mësues që do të kujdeset për të
, dhe se ai do të jetë në gjendje të ndajë dëshirat e tij me mësuesin
, duke e ndihmuar kështu fëmijën të besojë mësuesin e tij.
duhet të sigurohet.
*Problemet e rregullimit do të tregojnë një përshpejtim në rënie nga fillimi i javës deri në fund të javës
. Megjithatë, ky moment mund të arrijë kulmin pas fundjavës. Ky
është një proces normal. DURIM-QETJE-VENDOSJE faktorët e shkurtimit
.
*Pasi lihet fëmija në çerdhe (përveç sëmundjes dhe rrethanave të veçanta
) fëmija i jepet një njohjeje me njohuritë e prindit/kujdestarit; Nuk është i përshtatshëm
pasi shkakton vështirësi në kalimin e kohës pas sjelljes së fëmijës në çerdhe
.
dorë dhe vazhdo rrugën. Vazhdo.
Mos ndalo për të kontrolluar nëse është mirë.
Mos shiko prapa.)
*Fëmija qan pranë prindit me të cilin ka shkuar në çerdhe/kopsht,
Nëse prindi nuk e lë të shkojë, duhet ta sjellë në shkollë dikush nga i cili nuk është i varur.
dhe ai/ajo duhet të insistohet që të ndjekë rregullisht shkollën.
Edhe nëse ai/ajo vazhdon të ankohet, ai/ajo duhet të trajtohet me qetësi dhe vendosmëri. (Ndiqni shkollën rregullisht
Nëse personi pajtohet dhe nuk kundërshton, mund të ofrohen edhe disa shpërblime të vogla për t'u dhënë më vonë.
>Përkujdesja mund të prishë harmoninë e fëmijës. Thjesht "Si ishte dita jote?" (Duhet të telefononi drejtpërdrejt institucionin për gjendjen e fëmijës suaj
sa herë të dëshironi. (Ai hëngri-
nuk hante; Ai qan dhe luan, etj.))
*Në rast se fëmija refuzon çerdhen/kopshtin,
nëse një pjesëtar i familjes, si gjyshi ose gjyshi, mban anën në favor të fëmijës
i jep forcë fëmijës dhe e zmadhon reagimin e tij/saj. Shkuarja në shkollë duhet të mbështetet nga të gjithë anëtarët e familjes
dhe anëtarët e familjes duhet të jenë në harmoni.
*Familja nuk duhet të diskutojë ndjenjat dhe mendimet e saj negative për institucionin dhe stafin përballë të fëmijës.duhet të kontaktojë. Përveç kësaj, familja
i thotë fëmijës se do të jetë i lumtur në shkollë, se do të jetë i sigurt, se do të ketë një mësues që do të kujdeset për të
, dhe se ai do të jetë në gjendje të ndajë dëshirat e tij me mësuesin
, duke e ndihmuar kështu fëmijën të besojë mësuesin e tij.
duhet të sigurohet.
*Problemet e rregullimit do të tregojnë një përshpejtim në rënie nga fillimi i javës deri në fund të javës
. Megjithatë, ky moment mund të arrijë kulmin pas fundjavës. Ky
është një proces normal. DURIM-QETJE-VENDOSJE faktorët e shkurtimit
.
*Pasi lihet fëmija në çerdhe (përveç sëmundjes dhe rrethanave të veçanta
) fëmija i jepet një njohjeje me njohuritë e prindit/kujdestarit; Nuk është i përshtatshëm
pasi shkakton vështirësi në kalimin e kohës pas sjelljes së fëmijës në çerdhe
.
duhet të sigurohet.
*Problemet e rregullimit do të tregojnë një përshpejtim në rënie nga fillimi i javës deri në fund të javës
. Megjithatë, ky moment mund të arrijë kulmin pas fundjavës. Ky
është një proces normal. DURIM-QETJE-VENDOSJE faktorët e shkurtimit
.
*Pasi lihet fëmija në çerdhe (përveç sëmundjes dhe rrethanave të veçanta
) fëmija i jepet një njohjeje me njohuritë e prindit/kujdestarit; Nuk është i përshtatshëm
pasi shkakton vështirësi në kalimin e kohës pas sjelljes së fëmijës në çerdhe
.
Lexo: 0
