Paaftësi në të nxënë do të thotë që fëmijët, niveli i inteligjencës së të cilëve mund të jetë normal ose mbi normalen, kanë vështirësi në perceptimin ose përpunimin e leximit, shkrimit, dëgjimit ose shprehjes verbale ose kuptimin e informacionit të mësuar në fushën matematikore. Rruga e të mësuarit e secilit individ mund të jetë e ndryshme. Ashtu si çdo person ka një personalitet, karakter, zë, mendime dhe dallime, edhe mënyra e të mësuarit të atij fëmije mund të jetë e ndryshme. Për shembull, një fëmijë mund të ketë aftësi shumë të mira vizatimi dhe koordinimi sy-dorë, por mund të ketë vështirësi në lexim ose shkrim. Arritjet në shkollë janë më të ulëta se pritshmëritë. Ndërsa arrijnë rezultate shumë të mira në disa lëndë, mund të marrin nota të ulëta në disa lëndë.
Një nga degët e vështirësive në të nxënë është Çrregullimi i të lexuarit (Disleksia). Këta fëmijë mund të mësojnë të lexojnë me shumë vështirësi. Mund të shkruajë shkronja mbrapsht. Mund të gëlltisë shkronja ose të bëjë shtesa gjatë leximit. Një karakteristikë tjetër e fëmijëve me aftësi të kufizuara në të nxënë është se ata kanë vështirësi në të shkruar (disgrafi). Ata mund të ngatërrojnë shumë shkronja gjatë shkrimit. Me disa fjalë, ato mund të zëvendësojnë shkronjat që nuk kanë lidhje me njëra-tjetrën. Ata bëjnë shumë gabime në drejtshkrim dhe pikësim. Tek disa nga këta fëmijë mund të vërehen edhe vështirësi në të shprehur. Zhvillimi i gjuhës është i vonuar. Ata mund të mos jenë në gjendje të formojnë fjali të gjata dhe të rrjedhshme. Ata mund të kenë vështirësi të kuptojnë atë që lexojnë dhe t'ia shpjegojnë atë personit tjetër. Ata mund të kenë vështirësi në mësimin e tabelave të shumëzimit. Ata nuk mund të zgjidhin problemet.
Zhvillimi motorik mund të jetë nën nivelet normale te disa fëmijë me aftësi të kufizuara në të mësuar. Zhvillimi i imët motorik është i pamjaftueshëm. Ata kanë vështirësi të mëdha në fusha të tilla si përdorimi i lugëve dhe pirunëve, punimet artizanale, prerja e gërshërëve, pikturimi, arnimi i fotografive dhe shkrimi.
Ne mund t'i përmbledhim simptomat parashkollore si më poshtë. Ata kanë vështirësi në mësimin e numrave, shkronjave, ngjyrave, formave dhe ditëve të javës. Ata kanë vështirësi të vizatojnë, të pikturojnë ose të presin me gërshërë. Ata mund të kenë vështirësi në kuptimin e saktë të udhëzimeve dhe ndjekjen e tyre. Ata kanë vështirësi në mësimin e lëvizjeve të shkëlqyera motorike, të tilla si mbyllja e zinxhirit, lidhja e këpucëve dhe butonat.
Fëmijët me aftësi të kufizuara në të mësuar mund të harrojnë shpejt atë që kanë mësuar. Ndërsa mund të merrni rezultate më të mira në provimet me gojë, mund të merrni rezultate më të mira në provimet me shkrim. Ata marrin nota më të ulëta në provimet përfundimtare. Nëse marrin vazhdimisht kritika, mund të përjetojnë mungesë besimi në vetvete. Ata mund të ngurrojnë të bëjnë detyrat e shtëpisë, të studiojnë ose të shkojnë në shkollë. Si pasojë e kësaj situate mësuesi apo familja fillon të pyesë veten nëse ka ndonjë problem me inteligjencën e fëmijës.
Sugjerime
Mund të mos jetë e lehtë të kuptosh menjëherë një paaftësi në të mësuar. Është shumë e rëndësishme të diagnostikohet dhe të ndërhyhet herët. Metoda më efektive e trajtimit është trajnimi individual nga një specialist. Në këtë edukim duhet të përcaktohet se si mëson fëmija dhe ato fusha duhet të mbështeten dhe forcohen. Problemet mund të ndryshojnë te fëmijët me aftësi të kufizuara në të mësuar. Ndërsa disa fëmijë mund të kenë vështirësi vetëm në fushën aritmetike, në të tjerë ky çrregullim mund të shihet në më shumë se një fushë. Për këtë arsye, programet standarde nuk mund të aplikohen në edukimin dhe trajtimin e fëmijëve. Duhet të fillohet një përpjekje ekipore e përbërë nga nëna, baballarë, mësues dhe ekspertë. Fëmijës duhet t'i tregohet durim. Fëmijët nuk duhet të krahasohen me fëmijët e tjerë. Ai nuk duhet fajësuar. Si prindër, duhet ta lavdërojmë shpesh fëmijën për suksesin e tij dhe fushat që mund të bëjë në mënyrë që të rifitojë vetëbesimin e tij. Puna e bërë në shtëpi duhet të përshtatet sipas hapësirës së vëmendjes së fëmijës.
Lexo: 0
