Që që fëmijët të rriten si individë që janë kureshtarë për mjedisin e tyre dhe synojnë të mësojnë dhe prodhojnë, është shumë e rëndësishme që pyetjeve të tyre t'u përgjigjen me durim prindërit dhe njerëzit përreth tyre.
Megjithatë... pas pak, përgjigjet e dhëna nga prindërit gjatë këtij procesi të pyetjeve fillojnë të bëhen të pamjaftueshme për shkak të proceseve që sjell procesi i zhvillimit. Në këtë pikë, bashkëmoshatarët duhet të ndërhyjnë. Sepse kërkimet kanë zbuluar se fëmijët që janë së bashku me moshatarët e tyre kanë fusha zhvillimi shumë më të pasura si gjuha, njohja, sociale dhe emocionale dhe kujdesi për veten.
Zhvillimi social është një proces që fillon në lindje, zhvillohet me mjedisin dhe formësohet nga shkolla.
Fëmija merr shumë përfitime sociale dhe emocionale nga prindërit e tij dhe individët e tjerë rreth tij. Megjithatë, një fëmijë që përpiqet të ekzistojë për herë të parë në një shkollë ose grup të ngjashëm shoqëror do të ketë disa vështirësi në përshtatjen me mjedisin social kur kryen disa nga sjelljet që pranohen në shtëpi. Me të drejtë ndjen habi. Në fakt, këto vështirësi janë hapat e parë që bën fëmija për të mësuar se si të përshtatet me shoqërinë.
Zhvillimi emocional social për fëmijën është një rrjet i marrëdhënieve shoqërore që mbulon periudhën aktuale dhe do të bëhet gjithnjë e më kompleks. Për procesin e zhvillimit të fëmijës ka një rëndësi të madhe që ai të ndeshet me disa vështirësi dhe të jetë në gjendje t'i zgjidhë këto vështirësi për zhvillimin e shëndetshëm të proceseve zhvillimore si ndjenja e tij e vetëbesimit, aftësia për të shprehur emocionet e tij dhe individualizimi në një. mjedisi ku ndodhet me moshatarët e tij. (Sigurisht, nëse prindërit e lejojnë këtë proces. Oh, mos u lodh, do ta bëj, etj.) (Të lutem le të lodhet ose të dështojë).
Sepse ai nuk do të jetë i tillë. në gjendje të arrijë sukses pa u lodhur apo pa pasur sukses.
Fëmijët që mund të krijojnë marrëdhënie të shëndetshme me bashkëmoshatarët e tyre do të bëjnë përparim pozitiv në afat të mesëm dhe afatgjatë, veçanërisht në zhvillimin e tyre social dhe fusha të tjera zhvillimore.
Marrëdhëniet me bashkëmoshatarët tregojnë procese të ndryshme në çdo moshë. Mjedisi social në të cilin jeton fëmija, karakteristikat individuale të njerëzve dhe ndërveprimet e tyre me njëri-tjetrin formojnë strukturën e marrëdhënieve me bashkëmoshatarët. Struktura e personalitetit të fëmijës, karakteristikat e temperamentit dhe Bilanci i fuqisë ka një rëndësi të madhe në formimin e marrëdhënieve me bashkëmoshatarët pozitivisht ose negativisht.
Marrëdhëniet me bashkëmoshatarët janë një formë e shumëanshme e marrëdhënieve që përfshin sjellje pozitive dhe negative. Këto marrëdhënie janë hapi i parë që do të ndikojë në marrëdhëniet e tjera shoqërore në shoqëri. Qëndrimet e prindërve, stili i komunikimit me fëmijën dhe dinamika e familjes ndikojnë në marrëdhëniet e fëmijës me bashkëmoshatarët. Po kështu marrëdhëniet e fëmijës me moshatarët, qëndrimet dhe sjelljet e tij ndikojnë edhe në marrëdhëniet brenda familjes.
Ka një ndërveprim të ndërsjellë.
Qëndrime pozitive si ndihma, mirësia dhe bashkëpunimi fillojnë në një moshë shumë e re dhe zhvillohet me kalimin e viteve. Shprehja e duhur e emocioneve të fëmijës në raste konflikti do të ndikojë në zhvillimin pozitiv të marrëdhënieve të tyre.
Kur fëmijët rriten, struktura e marrëdhënieve me bashkëmoshatarët zhvillohet dhe ndryshon. Me këtë zhvillim dhe ndryshim, koha e kaluar me bashkëmoshatarët dhe struktura e lojërave bëhen të ndryshme dhe më komplekse. Qëndrimi ynë ndaj situatave që përjetojnë fëmijët me miqtë e tyre duhet të jetë i paanshëm dhe i orientuar drejt zgjidhjes. Sepse nuk i vazhdojnë për një kohë të gjatë problemet që përjetojnë dhe i vazhdojnë lojërat nga ku i lanë.
Si prindër, ne duhet t'i mësojmë fëmijët të shprehin emocionet e tyre në mënyrë të shëndetshme dhe t'i ndihmojmë ata të përballojnë vetë problemet.
Me dashuri
p>
Lexo: 0
