Autizmi; Është një sëmundje neurozhvillimore.
Është një çrregullim që karakterizohet nga vështirësi në komunikim verbal dhe joverbal, sjellje stereotipe dhe të përsëritura, probleme në marrëdhëniet shoqërore, fusha të kufizuara interesi dhe këto kufizime nuk mund të shpjegohen. nga mungesa mendore ose vonesa në zhvillim. p>
Megjithëse ka kaluar një kohë e gjatë që kur autizmi u përcaktua nga Kanner (1943), shkaqet e tij nuk janë përcaktuar plotësisht. Fëmijët me autizëm shfaqin sjellje të përsëritura. Për shembull, ata mund të hanë të njëjtin ushqim dhe të veshin të njëjtat rroba. Ata mund të duan që gjërat me të cilat janë mësuar të qëndrojnë të njëjta, të tregojnë varësi ndaj sendeve të njohura dhe të përfshihen në disa sjellje të tilla si lëkundjet e tyre. Fushat e tyre të interesit janë shumë të ngushta, mund të mos kenë kontakt me sy, mund të zgjedhin të qëndrojnë vetëm, mund të zemërohen ose të frikësohen papritur dhe mund të shfaqin sjellje të ndryshueshme emocionale.Diagnoza dhe procesi i pranimit mund të jetë i mundimshëm për disa familje. Dihet se faktorë të tillë si pasiguria që lind me autizmin, ndërgjegjësimi për autizmin, shpeshtësia e shfaqjes në shoqëri, ashpërsia dhe kohëzgjatja e autizmit e bëjnë të vështirë për familjet përshtatjen dhe pranimin e diagnozës. Prandaj, do ta bëjë më të lehtë përshtatjen me sukses me ekzistencën e një fëmije me autizëm; Është shumë e rëndësishme që familjet të marrin mbështetje psikologjike për të ndihmuar në uljen e problemeve dhe për ta bërë më të lehtë përballimin e këtyre problemeve.
Diagnoza dhe trajtimi i hershëm i ndihmon fëmijët autikë të arrijnë potencialin e tyre të plotë. Edukimi i veçantë individual është shumë i dobishëm për fëmijët autikë. Qëllimi është të zhvillohen aftësi që i mundësojnë fëmijës të përmbushë përgjegjësitë e tij. Simptomat e autizmit dhe modelet e sjelljes mund të jenë të shkallëve të ndryshme dhe të ndryshojnë në intensitet. Për më tepër, simptomat individuale mund të ndryshojnë me kalimin e kohës. Prandaj, edukimi duhet të bëhet në përputhje me nevojat individuale.
Fëmijët me autizëm në përgjithësi i përgjigjen mirë edukimit individual të përshtatshëm për ta. Edukimi më i suksesshëm është ai që i shton jetës së fëmijës aspekte komunikuese, sociale, të sjelljes dhe adaptive dhe ndihmon familjen. Gjithashtu, mund të aplikohen terapi të të folurit, fizike dhe profesionale. Terapia e të folurit mund ta ndihmojë fëmijën të përmirësojë aftësitë gjuhësore dhe sociale dhe të komunikojë më mirë. terapi fizike k Mund të ndihmojë në përmirësimin e mangësive në koordinim dhe aftësi motorike.
Terapia profesionale i ndihmon fëmijët me autizëm të përpunojnë informacionin nga shqisat si dëgjimi, shikimi, prekja dhe nuhatja në mënyra më të menaxhueshme. Një nga gjërat më të rëndësishme në autizëm është qasja e familjes ndaj fëmijës. Ka studime që tregojnë se ndërveprimi nënë-fëmijë lidhet drejtpërdrejt me zhvillimin kognitiv, gjuhësor dhe social të fëmijës si tek fëmijët në zhvillim normal ashtu edhe tek fëmijët me aftësi të kufizuara zhvillimore. Dihet se karakteristikat e prindërve si të qenit i ndjeshëm, i përgjegjshëm, udhëzues, i orientuar drejt suksesit dhe i ngrohtë në ndërveprim janë të mira për zhvillimin e fëmijëve.
Prindërit kanë më shumë ndikim se kushdo tjetër në monitorimin e zhvillimit të fëmijëve të tyre. Fakti që fëmijët me autizëm kanë aftësi të kufizuara sociale rrit vlerën e marrëdhënies prind-fëmijë në ndërveprimin e përditshëm. Prandaj, prindi duhet të zhvillojë dhe të mbajë një ndërveprim të ekuilibruar.
Lexo: 0
