Paaftësitë specifike të të nxënit (SLD) është një çrregullim i zakonshëm zhvillimor dhe neurobiologjik i fëmijërisë që shkakton dëmtim në funksionalitetin e një ose më shumë fushave (Silver et al., 2007). Tipari kryesor i SLD është; Është dëmtimi që ndodh në proceset njohëse të fëmijës, duke përfshirë aftësitë e të lexuarit, matematikës dhe të të shprehurit me shkrim, pavarësisht nivelit normal të zhvillimit mendor. SLD është një çrregullim heterogjen që manifestohet me vështirësi të konsiderueshme në përvetësimin dhe përdorimin e aftësive të të dëgjuarit, të folurit, të lexuarit, të shkruarit, të arsyetuarit dhe matematikës. Mendohet se këto çrregullime janë të lidhura me strukturën e individit, janë rezultat i çrregullimeve në funksionimin e sistemit nervor qendror (SNQ) dhe do të zgjasin një jetë (Hammil, 1990; Korkmazlar dhe Driver, 2007).
>Për të diagnostikuar SLD, së pari duhet të matet niveli i inteligjencës së fëmijës. Duhet të përcaktohet ndryshimi midis suksesit aktual dhe potencialit të matur.
SLD ndahet në nënklasa të ndryshme sipas zonave. të përkeqësimit. Këto nënklasa janë: Disleksia, Diskalkulia, Disgrafia
Diskalkulia është një SLD që ndikon në përvetësimin e aftësive aritmetike tek një fëmijë me inteligjencë normale.
Disgrafia vërehet si në koordinimin drejtshkrimor ashtu edhe në atë motorik. zona. Është një SLD që shkakton shkrim dore të ngadaltë, të parregullt ose të palexueshëm. Disgrafia bën që shkrimi të jetë i shtrembëruar ose i pasaktë. Kjo situatë zakonisht ndodh tek fëmijët kur ata fillojnë të mësojnë të shkruajnë. Edhe pse mësohen të shkruajnë, në shkrimin e tyre vërehen gabime si kapërcimi i shkronjave, fjalëve dhe rrokjeve, shkrimi mbrapsht, përzierja e shkronjave, shkrimi i fjalëve të përbëra, ndarja e rrokjeve, shtimi i fjalëve, shkrimi i fjalëve gabim dhe drejtshkrimi. Vështirësi të tjera të të nxënit mund të vërehen edhe tek fëmijët me disgrafi.
Disleksia është një SLD që prek të gjitha aspektet e gjuhës si leximi, shkrimi dhe dëgjimi. Prevalenca e disleksisë tek fëmijët e moshës shkollore raportohet të jetë midis 2% dhe 8% (Pratt dhe Patel, 2007). Disleksia mund të vërehet me vështirësi në njohjen e gishtërinjve, dallimin e djathtë dhe të majtë, skanimin vizual, mësimin e aftësive të renditjes, mësimin e leximit të orëve analoge dhe përdorimin e marrëdhënieve hapësinore. Si rezultat, disleksia mund të përfshijë më shumë sesa thjesht një vështirësi në të mësuarit për të lexuar (Ardila, 1997)
Ö... Për të diagnostikuar SLD, së pari duhet të matet niveli i inteligjencës së fëmijës dhe të përcaktohet diferenca midis suksesit aktual dhe potencialit të matur.
SLD ndahet në nënklasa të ndryshme sipas fushave të dëmtimit. Këto nënklasa janë: Disleksia, Diskalkulia, Disgrafia
Diskalkulia është një SLD që ndikon në përvetësimin e aftësive aritmetike tek një fëmijë me inteligjencë normale.
Disgrafia vërehet si në koordinimin drejtshkrimor ashtu edhe në atë motorik. zona. Është një SLD që shkakton shkrim dore të ngadaltë, të parregullt ose të palexueshëm. Disgrafia bën që shkrimi të jetë i shtrembëruar ose i pasaktë. Kjo situatë zakonisht ndodh tek fëmijët kur ata fillojnë të mësojnë të shkruajnë. Edhe pse mësohen të shkruajnë, në shkrimin e tyre vërehen gabime si kapërcimi i shkronjave, fjalëve dhe rrokjeve, shkrimi mbrapsht, përzierja e shkronjave, shkrimi i fjalëve të përbëra, ndarja e rrokjeve, shtimi i fjalëve, shkrimi i fjalëve gabim dhe drejtshkrimi. Vështirësi të tjera të të nxënit mund të vërehen edhe tek fëmijët me disgrafi.
Disleksia është një SLD që prek të gjitha aspektet e gjuhës si leximi, shkrimi dhe dëgjimi. Prevalenca e disleksisë tek fëmijët e moshës shkollore raportohet të jetë midis 2% dhe 8% (Pratt dhe Patel, 2007). Disleksia mund të vërehet me vështirësi në njohjen e gishtërinjve, dallimin e djathtë dhe të majtë, skanimin vizual, mësimin e aftësive të renditjes, mësimin e leximit të orëve analoge dhe përdorimin e marrëdhënieve hapësinore. Si rezultat, disleksia mund të përfshijë më shumë sesa thjesht një vështirësi në të mësuarit për të lexuar.
Lexo: 0
