Gjinia përcakton individin si mashkull apo femër dhe përfshin karakteristika fiziologjike si lloji i organeve seksuale, lloji i hormoneve mbizotëruese, aftësia për të lindur dhe ushqyerja me gji; Është një koncept që ka një aspekt social përveç aspektit biologjik të përmendur në këtë përkufizim (Özpolat dhe İşgör, 2013). Në aspektin social të gjinisë, theksi vihet në sistemin e roleve që shoqëria u imponon burrave dhe grave, dhe argumentohet se gjinia ndodh njëkohësisht me zhvillimet në jetë (Vatandaş, 2007).
Njohja gjinore fillon në fëmijërinë e hershme. Një fëmijë i porsalindur e gjen veten në një mjedis social dhe fillimisht fillon të krijojë marrëdhënie shoqërore me prindërit e tij. Duke vëzhguar prindërit e tij, ai shqyrton sjelljen e tyre, sheh se prindërit e tij sillen ndryshe dhe fillon të përcaktojë rolet gjinore (Bağçeli Kahraman dhe Arabacıoğlu, 2018). Thomson (1975) argumenton se procesi i përvetësimit të këtyre roleve gjinore nga fëmija fillon së pari me njohjen e identitetit të tij seksual nga fëmija (Ünlü, 2012). Në këtë kontekst mendohet se do të ishte e përshtatshme të shpjegoheshin koncepte si rolet gjinore, zhvillimi seksual, orientimi seksual dhe identiteti gjinor për të kuptuar gjininë.
Rolet gjinore
Rolet gjinore janë sjelljet, qëndrimet, detyrat, të drejtat dhe detyrimet që koncepti i gjinisë pret nga burrat dhe gratë dhe janë të lidhura me gjinia e përmendur në përkufizimet e gjinisë (Dökmen, 2010; cituar në Yağhan Güder, 2014). Ndërsa fëmijët zhvillohen në përputhje me pajisjet e tyre seksuale të lindura, fëmija do të marrë identitetin e një vajze ose një djali për sa kohë që ai e mbështet këtë pajisje (Şenyüz et al., 1995; cituar në Eser, 2008). Pra, si i fiton një fëmijë karakteristikat e perceptimit, qëndrimit dhe sjelljes specifike për gjininë e tij/saj? Në këtë pikë, do të ishte e përshtatshme të flitej për teoritë që mbrojnë teori të ndryshme rreth zhvillimit të roleve gjinore:
1. Teoria Psikoanalitike:
Frojdi argumentoi se ne kalojmë nëpër disa periudha zhvillimi në fëmijërinë tonë për të formuar personalitetin tonë si të rritur dhe se zhvillimi seksual është në bazë të këtij procesi. Ai e përshkruan këtë proces si zhvillim psikoseksual. shpjegohet në kuadrin e teorisë. Këto periudha; periudha orale, periudha anale, periudha falike, periudha latente dhe periodat gjenitale. Frojdi shprehet se marrëdhënia nënë-bir, baba-bijë në periudhën falike, e cila korrespondon me moshën 3-6 vjeç, zgjidhet nga kompleksi edip dhe elektrik dhe formohet zhvillimi i personalitetit (Bilir, 1994; cituar në Eser, 2008 ). Sipas teorisë së identifikimit të paraqitur nga Frojdi, fëmijët në familje identifikohen me prindërit e tyre të të njëjtit seks dhe fitojnë të gjitha karakteristikat e të rriturve me të cilët identifikohen, duke përfshirë rolet dhe prirjet e tyre seksuale (Alkan, 1992; cituar në Ünlü, 2012). .
Teoria psikoanalitike; Një përfaqësues tjetër, Erikson, pajtohet që fëmija identifikohet me prindin e së njëjtës gjini gjatë zhvillimit të sjelljeve të roleve seksuale, por thekson se si rezultat i identifikimit, fëmija përvetëson sjelljen e prindit me identitetin e tij seksual (Tok, 2001). .
2. Teoria e të mësuarit social:
Bandura thotë se fëmijët mësojnë sjellje të reja duke vëzhguar njerëzit përreth tyre dhe duke imituar këto sjellje; Ai shprehet se nëse sjelljet që ata imitojnë shpërblehen, ato përsëri e përvetësojnë sjelljen. Nëse fëmija shpërblehet kur sillet në përputhje me gjininë e tij, siç duan prindërit, ai do të vazhdojë të imitojë këtë sjellje. Ai argumenton se në këtë proces ndikojnë edhe faktorë mjedisorë, si media. Kështu, djali mëson të jetë burrë dhe vajza mëson të jetë grua (Berk, 2003; Cherney dhe Dempsey, 2010; Kail, 2004; Ülken, 2011, cituar në Bağçeli Kahraman dhe Arabacıoğlu, 2018). Fokusi i teoricienëve të të mësuarit social është që fëmijët fitojnë përvoja të caktuara nga njerëzit që shohin rreth tyre dhe i marrin si modele, dhe këto përvoja reflektohen në sjelljen e tyre. Prandaj, përshtypjet kanë një rol të madh në formimin e stereotipeve gjinore (Tok, 2001)
3. Teoria e zhvillimit kognitiv:
Kjo teori e sheh fëmijën, jo mjedisin, si faktor aktiv në socializimin e roleve gjinore. Me fjalë të tjera, vëzhgimi i mjedisit nuk është e vetmja gjë që bën fëmija, vetë fëmija merr pjesë në këtë proces. r. Baza e teorisë është se procesi i ndarjes së gjinive ndjek parimet universale të zhvillimit kognitiv (Özen, 1992). Teoria e Kohlberg për zhvillimin seksual u zgjerua në bazë të teorisë së zhvillimit kognitiv të Piaget dhe teorisë së të mësuarit social. Kohlberg argumenton se fëmija duhet të kalojë mendërisht nëpër tre faza për të kompletuar kuptimin e tij të seksualitetit; E para prej tyre është 'identiteti bazë i seksualitetit'. Kjo fazë është faza kur fëmija arrin dallimin fizik të të qenit vajzë apo djalë. Faza e dytë është faza e 'qëndrueshmërisë gjinore', ku fëmijët mendojnë se gjinia e tyre do të mbetet gjithmonë e njëjtë dhe se ata do të rriten si burra dhe gra. Faza e fundit është faza e 'konsistencës gjinore'. Në këtë fazë, fëmijët besojnë se edhe pse njerëzit kanë disa ndryshime në pamje, gjinia e tyre nuk do të ndryshojë (Özdemir, 2019). Për shembull, kur shohin një grua me flokë të shkurtër, janë të vetëdijshëm se ajo nuk është burrë.
Sipas qasjes së zhvillimit kognitiv, kur fëmija mbush moshën 3 vjeç, ai njeh me saktësi gjininë e tij dhe të të tjerëve. Deri në moshën 4 vjeç, ata e kanë një ide të pjesshme se gjinia e tyre nuk do të ndryshojë. Para moshës së ruajtjes së gjinisë, pra në periudhën parashkollore, fëmijët besojnë se mund të kalojnë midis roleve gjinore. Sipas teorisë, sapo të zhvillohet identiteti seksual, fëmija do të mbledhë sjelljet e tij/saj rreth këtij identiteti (Temel dhe Aksoy; 2001; cituar në Ünlü, 2012).
4. Teoria e Skemës Gjinore:
Teoria u formua nën udhëheqjen e Sandra Bem. Sipas Bem (1981), ka skema në mendje për të organizuar sjelljet e përditshme. Disa nga këto skema i përkasin roleve gjinore dhe këto skema që lidhen me rolet gjinore përmbajnë njohuri të fëmijëve që mbivendosen me rolet e djemve dhe vajzave. Falë këtij informacioni, fëmijët krijojnë skema në mendjet e tyre për karakteristikat e djemve dhe vajzave dhe përpiqen të përvetësojnë rolin e duhur për gjininë e tyre përmes pyetjeve (Bayhan dhe Artan, 2007; cituar në Ünlü, 2012). Skema gjinore fillon kur fëmija mbush moshën 3 vjeç, kupton dallimet themelore midis burrave dhe grave dhe fillon të njohë gjininë e tij/saj. Por ajo fillon të zhvillohet. Skemat gjinore e ndihmojnë fëmijën të kategorizojë njohuritë për atë që është e përshtatshme dhe karakteristike për burrat dhe gratë. Fëmijët zhvillojnë skema për të dyja gjinitë (Ünlü, 2012).
Sipas teorisë së skemës gjinore; Fëmijët fillimisht vendosin nëse sjellja ose objekti është specifik për një vajzë apo një djalë. Në këtë kontekst, besimet stereotipike ose preferencat e caktuara të aktivitetit të vëzhguara tek fëmijët tregojnë se ata kanë një ide të fortë të skemës gjinore (Berk, 2003; Kail, 2004; cituar në Bağçeli Kahraman dhe Arabacıoğlu, 2018).
Zhvillimi seksual
< Seksualiteti fillon me njohjen e gjinisë dhe vazhdon deri në fund të jeta e individit.I referohet vlerave, emocioneve, qëndrimeve, sjelljeve që ndryshojnë sipas shoqërisë dhe pamjes së jashtme të formësuar paralelisht me këto (Özdemir, 2019). Zhvillimi seksual është aftësia e individit për të pasur një qëndrim të shëndetshëm ndaj rritjes së tij seksuale, për të kapërcyer problemet e tij seksuale dhe për të pasur njohuri në kontrollin e impulseve të tij negative seksuale (Başaran, 1992). Zhvillimi seksual fillon në fëmijëri dhe shoqërohet me situata të tilla si përshtatja e fëmijës me mjedisin e tij, shëndeti i mirë mendor dhe ekuilibri emocional (Eser, 2008). Zhvillimi seksual përparon paralelisht me ndërgjegjësimin gjinor dhe moshën. Pra, cilat janë fazat e zhvillimit seksual tek fëmijët? Zhvillimi seksual fillon me përcaktimin e gjinisë së fëmijës.
Përcaktimi i gjinisë tek fëmijët ndodh gjatë fekondimit. Nëse kromozomi seksual i gruas, kromozomi X, bashkohet me kromozomin X të burrit, fëmija i lindur do të jetë vajzë (XX); Nëse përputhet me kromozomin Y të mashkullit, fëmija i lindur do të jetë mashkull (XY) (Özpolat dhe İşgör, 2013).
Në periudhën 0-1 vjeçare, që është periudha e parë pas lindjes, foshnja ka një trup që nuk e njeh dhe nuk e njeh botën. Për këtë arsye, ai përpiqet të njohë trupin e tij që në muajt e parë. Situata të tilla si ngopja, uji i ngrohtë që prek trupin dhe ndërrimi i pelenës së fëmijës janë burime kënaqësie për fëmijën (Yavuzer, 1997 dhe Yılmaz, 2017).
Kur mbushin moshën 1-3 vjeç, fëmijët nuk janë plotësisht të vetëdijshëm nëse janë djalë apo vajzë. Kjo është periudha kur fëmijët fillojnë të zbulojnë trupat e tyre (Özkızıklı dhe Okutan, 2014; cituar në Özdemir, 2019). Për shkak të stërvitjes në tualet, vëmendja e nënës është në organin seksual të fëmijës dhe fëmija e drejton vëmendjen e tij në organin e tij seksual (Yavuzer, 1997). Duke filluar nga mosha 2 vjeç, fëmijët fillojnë të ndiejnë dallimet midis gjinisë së tyre dhe gjinisë së kundërt dhe bëjnë pyetje në lidhje me këto dallime (Yılmaz, 2017).
Në moshën 3-6 vjeç, fëmijët kuptojnë se ekzistojnë dy gjini të ndryshme. Ata përpiqen të gjejnë dallimet midis gjinive me pyetje. Vajzat imitojnë nënat e tyre dhe djemtë imitojnë baballarët e tyre. Ata fillojnë të përvetësojnë sjellje që lidhen me gjininë e tyre duke i imituar ato dhe duke përdorur gjërat e tyre (Özkızıklı dhe Okutan, 2014; cituar në Özdemir, 2019). Ata e njohin veten dhe organet e tyre gjenitale përmes prekjes (Yılmaz, 2017). Në përgjithësi, ndryshimet gjinore në preferencat e lodrave dhe lojërave rriten (Cook and Cook, 2005).
Në grupmoshën 6-8 vjeç, kurioziteti për çështjet gjinore, i cili është intensiv në moshën 3-6 vjeç, zëvendësohet nga intensiteti mendor dhe social me fillimin e periudhës së shkollës (Yılmaz, 2017) . Dallime të vazhdueshme ose në rritje gjinore vihen re në preferencat e programeve televizive, ngjarjet sportive, lojërat dhe hobi. Për shembull, burrat shikojnë më shumë filma vizatimorë dhe programe aventureske (Cook and Cook, 2005).
Orientimi seksual
Orientimi seksual përkufizohet si një individ që drejton interesat ose seksualitetin e tij erotik dhe romantik drejt çdo gjinie, ose është i eksituar seksualisht nga ndonjë gjinore. Një person mund të jetë heteroseksual, homoseksual, biseksual ose aseksual në varësi të orientimit të tij seksual (Özsungur, 2010). Shoqata Psikologjike Amerikane (2009) argumenton se orientimi seksual nuk është një situatë fakultative, por një situatë e quajtur orientim, e cila është e lidhur me impulset psikologjike dhe sistemet biologjike që përfshijnë gjendje emocionale intensive si rënia në dashuri (Eşel, 2006). Frojdi (1961
Lexo: 0
